Las identidades de los jóvenes indígenas en Bogotá. Una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la memoria colectiva y su diversidad.

Abstract

Este trabajo de grado analiza cómo los jóvenes indígenas que habitan en Bogotá construyen y resignifican su identidad cultural en relación con el territorio y la memoria colectiva, a partir del estudio de sus narrativas digitales. La investigación parte de reconocer que la migración hacia la ciudad no implica una ruptura definitiva con las raíces culturales, sino un proceso de reconfiguración identitaria en el que pasado y presente se articulan de manera permanente en nuevos escenarios físicos y simbólicos. El trabajo se desarrolla desde un enfoque cualitativo e incorpora la etnografía digital como estrategia metodológica, lo que permite analizar cinco espacios digitales producidos por o desde comunidades indígenas como: Bogotá Indígena, Cultura Wayuunaiki, Indígenas Colombianos, Guainía Indígena y Tribus Indígenas de Colombia entendiéndolos como territorios simbólicos donde circulan memorias, lenguas, relatos comunitarios y formas de resistencia cultural. El análisis se organiza en torno a tres categorías conceptuales: memoria colectiva, entendida como práctica social activa y no como simple registro del pasado; territorio, concebido en su dimensión física, simbólica y digital; e identidad, comprendida como proceso relacional, dinámico y nunca terminado. Los hallazgos muestran que los blogs analizados no operan de manera uniforme: algunos producen memoria contemporánea, otros la sostienen a través de la lengua, otros la trabajan como denuncia política, otros llevan el saber ancestral a la pantalla y otros la catalogan con fines divulgativos. Esta pluralidad que retoma la noción de polifonía de la memoria revela que no existe una sola manera de habitar lo indígena en la ciudad ni un único modo de construir identidad en lo digital. A partir de estos hallazgos, el trabajo diseña la cartilla pedagógica digital Raíces en movimiento: identidad indígena en Bogotá. La cartilla está dirigida a participantes de educación media, educación superior, colectivos juveniles y comunidades con interés en la diversidad cultural. Su propósito es visibilizar las narrativas digitales de los jóvenes indígenas como producción cultural legítima, traducir las categorías conceptuales del proyecto a un lenguaje accesible y convocar a una lectura crítica de las representaciones que circulan sobre los pueblos indígenas en los entornos digitales. La propuesta se inscribe en la Línea de Formación Política y Memoria Social de la Universidad Pedagógica Nacional y dialoga con los planteamientos de la interculturalidad crítica, entendiendo la diversidad cultural no como un tema marginal sino como una dimensión constitutiva de la realidad social bogotana.