El Bus viajero de Joel : dispositivo didáctico para abordar el pensamiento critico por medio del análisis de las letras de canciones infantiles.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSediles Martínez, Samuel Eduardospa
dc.contributor.authorPeñaloza Pardo, Daniela
dc.date.accessioned2025-01-31T19:03:11Z
dc.date.available2025-01-31T19:03:11Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl dispositivo tiene un enfoque innovador para fomentar el pensamiento crítico en niños a través de la música por medio de una maleta musical. El proyecto se centra en el análisis de letras de canciones infantiles, buscando que los niños y niñas reflexionen sobre los mensajes y valores que se están transmitiendo. Se diseña un dispositivo didáctico atractivo, que incluye una selección de canciones infantiles cuidadosamente elegidas por su relevancia cultural y educativa. A través de actividades interactivas, los niños son alentados a cuestionar y discutir lo que escuchan permitiendo les conectar su realidad con el contenido discursivo de las canciones. Esta investigación no solo busca entretener, si no también desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creatividad destacando la importancia de la música como herramienta de aprendizaje proponiendo que su uso en el aula pueda enriquecer la formación integral de los niños y niñas. El bus viajero de Joel como un recurso valioso para transformar la educación musical promoviendo una comprensión profunda de la cultura en la que los y las niñas están inmersos.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Recreación y Turismospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20775
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Recreaciónspa
dc.relation.referencesÁlamos, J. E., & Tejada Giménez, J. (2021). La agrupación temporal y los patrones como facilitadores de la comprensión psicológica de la información rítmica. Revista Música Hodie, 20. https://doi.org/10.5216/mh.v20.60522spa
dc.relation.referencesAcosta Yunga, M. E. (2016). Los juegos verbales y su influencia en el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas de 3 a 5 años, de la Unidad Educativa Fiscomisional Cristóbal Colón, de la parroquia Shell, cantón Mera, provincia de Pastaza (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Parvulario)., Aguiar Medina, L. Y., & Triviño Bravo, C. P. (2015). Maleta didáctica: armadillo juguetes, un concepto para integrar el juego y la práctica artística en procesos formativos de primera infancia.,spa
dc.relation.referencesBocanegra Gómez, S. T. (2016). Las rondas infantiles como estrategia para mejorar la participación en el desarrollo de las actividades pedagógicas en los niños del grado pre-jardín del colegio El Tren Mágico (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios).spa
dc.relation.referencesBohórquez, J. C. (2016). La canción como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en el ciclo II. (apa-org) blueringmedia. (s. f.). blueringmedia. https://www.istockphoto.com/es/search/2/imagemediatype=illustration&phrase=ni%C3%B1os%20adentro%20de%20bus&page=2spa
dc.relation.referencesCastellanos, L. C. (2019, 12 diciembre). La Importancia del Pensamiento Crítico en los niños - Children’s Sapaces. Children’s-Spaces / Espacios Para Niños. https://childrens- spaces.com/es/la-importancia-del-pensamiento-critico-en-los-ninos/spa
dc.relation.referencesCerrillo, P. C. (2007). Amor y miedo en las nanas de la tradición hispánica. Revista de Literaturas Populares. Año VII/número 2, julio-diciembre de 2007. México: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México.,spa
dc.relation.referencesCERRILLO, P. (2018). Hacia una clasificación de la lírica popular de tradición infantil. Lírica Popular de Tradición infantil” http://www. Cervantes virtual. com/portal/Platero/portal/lirica [última consulta 28 de junio de 2012].spa
dc.relation.referencesCapistran, R. W. (2016). La educación musical a nivel preescolar: El caso del Instituto de Educación del Estado de Aguascalientes, México. Revista Internacional de Educación Musical, (4), 3-12spa
dc.relation.referencesCorelDRAW Graphics Suite | Versión de prueba gratuita. (s. f.). https://www.coreldraw.com/la/srsltid=AfmBOopBBJx14ey6syVbcDTQE7Ai7J8DSOetBtytsnQoPdE8wkOo90jspa
dc.relation.referencesDi Marco, M. (2019). De lo afectivo a lo apelativo: hacia una tipología lorquiana de las canciones de cuna. Boletín GEC: Teorías Literarias y prácticas críticasspa
dc.relation.referencesDíaz, M. (2019). ¿Qué es eso que se llama pedagogía? Pedagogía y Saberes, 50, 11–28. Díaz, M. L., Bopp, R. M., & Gamba, W. D. (2014). La música como recurso pedagógico en la edad preescolar. Infanciasspa
dc.relation.referencesDigital painting. creative freedom. (s. f.). Krita. https://krita.org/es/spa
dc.relation.referencesFeria Marrugo, Y. (2021). Canciones infantiles como agente motivador dentro de estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la lectura inicial en estudiantes de grado segundo del colegio Rodrigo de Triana IED.,spa
dc.relation.referencesGonzález, C. (2019). Construcción de aprendizaje en el aula: una propuesta pedagógica que emerge del análisis del programa de televisión infantil Guillermina y Candelario. Estudios Pedagógicos. Tomado de https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718- 07052019000300127&script=sci_arttext.spa
dc.relation.referencesLeón, F. R. (2014). Sobre el pensamiento reflexivo, también llamado pensamiento crítico. Propósitos y representaciones, 2(1), 161-214.,spa
dc.relation.referencesLópez Casanova, M. B., Bernat Montesinos, A., & Jimeno Gracia, M. M. La enseñanza de la música en educación infantil y primaria en Aragón (1982-2002): proyección e influencia del pensamiento pedagógico de Mariángeles Cosculluela Mazcaray. Universidad de Zaragoza, España.spa
dc.relation.referencesLópez Narváez, M. B. (2015). La música infantil y su incidencia en el estado de ánimo en los niños de primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Luis A. Martínez” de la ciudad de Ambato (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Parvulario).spa
dc.relation.referencesMartínez, W. G. (2005). Las estrategias didácticas en la formación de docentes de educación primaria. Actualidades investigativas en educación, 5(1).spa
dc.relation.referencesMonsalve Márquez, M. A., Foronda, R. D., & Mena Córdoba, S. E. (2016). La lúdica como instrumento para la enseñanza–aprendizaje.spa
dc.relation.referencesMolina, R. S., Pardo, L. D. P., & Rodríguez, L. S. (2016). Las maletas viajeras: significado y construcción del aprendizaje experiencial. Revista Ciencias Humanas, 13, 51-63.spa
dc.relation.referencesNoguera, S; & caballero, N. (2010). Las rondas infantiles estrategia metodológica para estimular la comunicación en los niños del jardín infantil. Universidad del atlántico, Barranquilla.spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (2005). The psychology of intelligence. Routledge.,spa
dc.relation.referencesPiaget, J. (2014). Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget. Obtenido de Universidad Marista De Guadalajara–Doctorado Psicología–Educación: researchgate. net/profile/Armando_Valdes_Velazquez/publication/32721951 5_Etapas_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget/links/5b80af4c4585151fd130 7d84/Etapas-del-desarrollo-cognitivo-de-Piaget. pdf Andina, 9(1), 89.spa
dc.relation.referencesRobles Pihuave, A. (2019). La formación del pensamiento crítico: habilidades básicas, características y modelos de aplicación en contextos innovadores. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 4(2), 15-27.,spa
dc.relation.referencesToapanta Villegas, A. E. (2016). Las actividades recreativas y el aprendizaje significativo en el área de estudios sociales en los estudiantes de quinto y sexto año de educación básica de la Escuela “Dr. Alberto Gómez” caserío Quitocucho, parroquia Bolívar cantón Pelileo (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Carrera de Educación Básica).,spa
dc.relation.referencesTejeda, A. S., Mata, J., Torrijos, C. C., Geice, P., Broullón-Lozano, M. A., Carrascosa, C. G., ... & Utanda, M. C. (2019). La voz de la memoria, nuevas aproximaciones al estudio de la Literatura Popular de Tradición Infantil (Vol. 166). Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha.spa
dc.relation.referencesUNESCO, M. (1999). E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. VALLEJOGÓMEZ, M, VALLEJO-GÓMEZ, N., GIRARD, F.(Trans.). París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.,spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. A. (1999). Argumento. Anthropos (Barcelona), 186, 23-36. Villavicencio, L., & Dufay, M. A. (2021). Las Canciones de la Granja: un discurso lúdico y motivador de emergentes lingüísticos para niños de tres y cuatro años. Boletín GEC, (27), 99–130. https://doi.org/10.48162/rev.43.005spa
dc.relation.referencesVillanueva, J. C., Frontán, A. P., & Martín-Piñol, C. (2024). La maleta didáctica en educación formal: un recurso versátil para la enseñanza-aprendizaje en el aula. Cabás. Revista Internacional sobre Patrimonio Histórico-Educativo, (31), 12-31spa
dc.relation.referencesCorazón de Fantasía. (2019, 9 febrero). Tablas de multiplicar del 1 al 10 - canciones infantiles / Corazón de Fantasía [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HOQN3kmJ0dgspa
dc.relation.referencesMundo Canticuentos. (2014, 30 junio). Ronda De Las Vocales, Canticuentos, Canción Infantil - MundoCanticuentos [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMaleta didácticaspa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectPensamiento reflexivospa
dc.subjectPensamiento prepositivospa
dc.subjectMúsicaspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectCanciones infantilesspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subject.keywordsEducational suitcaseeng
dc.subject.keywordsCritical thinkingeng
dc.subject.keywordsReflective thinkingeng
dc.subject.keywordsPrepositive thinkingeng
dc.subject.keywordsMusiceng
dc.subject.keywordsSpeecheng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsChildren's songeng
dc.subject.keywordsDidacticeng
dc.titleEl Bus viajero de Joel : dispositivo didáctico para abordar el pensamiento critico por medio del análisis de las letras de canciones infantiles.spa
dc.title.translatedJoel's Traveling Bus : a teaching device to address critical thinking through the analysis of the lyrics of children's songs.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
El bus viajero de Joel dispositivo didáctico para abordar el pensamiento crítico por medio del análisis de letras de canciones infantiles.pdf
Tamaño:
4.41 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403400227543-03 DIC 24 DANIELA PEÑALOZA.pdf
Tamaño:
311.64 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403400227543-03 DIC 24 DANIELA PEÑALOZA AUT..pdf
Tamaño:
6.8 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
AUTORIZACIONES
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Recreación y turismo