Espacio al monólogo explicativo : una estrategia pedagógica para fortalecer la oralidad.
| dc.contributor.advisor | Salgado Acevedo, Sonia | spa |
| dc.contributor.author | Pérez González, Laura Daniela | spa |
| dc.date.accessioned | 2026-02-11T19:40:47Z | |
| dc.date.available | 2026-02-11T19:40:47Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación acción, desarrollado desde un enfoque cualitativo y constructivista, tuvo como propósito fortalecer la oralidad de las estudiantes del grado 903 del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca. A partir de un diagnóstico inicial que evidenció dificultades en la organización del discurso, la seguridad al hablar y el uso del cuerpo como apoyo comunicativo, se implementó la unidad didáctica “Espacio al monólogo explicativo”. Esta propuesta buscó desarrollar fluidez, coherencia, manejo de la voz, gestualidad y seguridad escénica. El proceso fue acompañado por instrumentos de observación y evaluación formativa que permitieron analizar avances y realizar los ajustes necesarios. En general, se promovió el fortalecimiento de la oralidad integrando voz, cuerpo y discurso para mejorar la confianza, la participación y la claridad comunicativa de las estudiantes. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This action research project, developed from a qualitative and constructivist approach, aimed to strengthen the oral communication skills of students in grade 903 at the Liceo Femenino de Cundinamarca School. Based on an initial assessment that revealed difficulties in discourse organization, speaking confidence, and the use of body language as a communicative aid, the teaching unit "Space for Explanatory Monologue" was implemented. This proposal sought to develop fluency, coherence, voice control, gestures, and stage presence. The process was monitored using observation and formative evaluation tools that allowed for the analysis of progress and the implementation of necessary adjustments. Overall, the project promoted the strengthening of oral communication skills by integrating voice, body language, and discourse to improve the students' confidence, participation, and communicative clarity. | eng |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Enseñanza de Lenguas Extranjeras | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/21948 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Enseñanza de Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés/Francés | spa |
| dc.relation.references | Álamo, F. (2013). El monólogo en la narrativa y la dramática. Editorial Académica. | |
| dc.relation.references | Álvarez, Y., & Parra, S. (2015). Fortalecimiento de la expresión oral en un contexto de interacción comunicativa. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Alonso de Santos, J. L. (2000). La escritura dramática. Castalia. | |
| dc.relation.references | Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (6ª ed.). Episteme. | |
| dc.relation.references | Ausubel, D. P. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Trillas. | |
| dc.relation.references | Barrios, J., & Bracamonte, R. (2007). Las artes escénicas como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Universidad de los Andes. | |
| dc.relation.references | Boal, A. (1992). El arco iris del deseo: Del teatro experimental a la terapia. Alba Editorial. | |
| dc.relation.references | Borel, M. J. (1981). La explicación y el discurso científico. Universidad de Buenos Aires. | |
| dc.relation.references | Calsamiglia, H., & Tusón, A. (1999). Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso. Ariel. | |
| dc.relation.references | Calsamiglia, H., & Tusón, A. (2007). Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso (2ª ed.). Ariel. | |
| dc.relation.references | Carmona, J., & Márquez, N. (2011). El monólogo como estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la historia de Venezuela (proceso independentista 1810–1830). Liceo José María Vargas. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2003). La cocina de la escritura (7ª ed.). Anagrama. | |
| dc.relation.references | Charaudeau, P. (2003). El discurso de la información: La construcción del espejo social. Gedisa. | |
| dc.relation.references | Coll, C. (1996). Constructivismo en el aula. Editorial Graó. | |
| dc.relation.references | Cubero, R. (2005). Constructivismo cognitivo y social. Paidós. | |
| dc.relation.references | Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Morata. | |
| dc.relation.references | Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation.references | Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. Paidós. | |
| dc.relation.references | Goodman, K. (1994). La lectura y la escritura: Una perspectiva transaccional sociopsicolingüística. International Reading Association. | |
| dc.relation.references | Hernández Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista, M. P. (2018). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill. | |
| dc.relation.references | Hymes, D. (1972). La competencia comunicativa. En J. B. Pride & J. Holmes (Eds.), Sociolingüística: Lecturas escogidas (pp. 269–293). Penguin Books. | |
| dc.relation.references | Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). El planificador de la investigación-acción. Deakin University Press. | |
| dc.relation.references | Marimón-Llorca, C. (2008). Tema 8. La explicación [Documento de clase]. Universidad de Alicante. https://rua.ua.es/bitstream/613f663d-2d47-4cec-a64b-2d6c0f64b5be | |
| dc.relation.references | Medina Romero, M. Á., Rojas León, R., Bustamante Hoces, W., Loaiza Carrasco, R. M., Martel Carranza, C. P., & Castillo Acobo, R. Y. (2023). Metodología de la investigación: Técnicas e instrumentos. Editorial Académica. | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2006). Lineamientos curriculares: Lengua Castellana. MEN. | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2016). Derechos básicos de aprendizaje: Lenguaje, grado 9°. MEN. | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2020). Estándares básicos de competencias del lenguaje: Formación en lenguaje en la educación básica y media. MEN. | |
| dc.relation.references | Monsalve, J. (2009). El habla como acto individual y social. Universidad de Antioquia. | |
| dc.relation.references | Morales López, E. (2013). Análisis del discurso: Teoría y práctica. Editorial Síntesis. | |
| dc.relation.references | Morales, R., & Torres, I. (2017). Propuesta didáctica para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en el grado 7°. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. | |
| dc.relation.references | Ong, W. J. (1986). Oralidad y escritura: Tecnologías de la palabra. Fondo de Cultura Económica. | |
| dc.relation.references | Patiño Aguilar, J. (2018). Paradigma constructivista en la educación. Revista de Educación y Pedagogía, 30(77), 45–60. | |
| dc.relation.references | Piaget, J. (1972). Psicología y pedagogía. Ariel. | |
| dc.relation.references | Pozo, J. I. (1996). Teorías cognitivas del aprendizaje. Morata. | |
| dc.relation.references | Rodrigo, M. J., & Arnay, J. (1997). La construcción del conocimiento escolar. Paidós. | |
| dc.relation.references | Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica. Limusa. | |
| dc.relation.references | Van Dijk, T. A. (1997). Discurso, cognición y sociedad. Gedisa. | |
| dc.relation.references | Van Dijk, T. A. (2016). Discurso y poder. Gedisa. | |
| dc.relation.references | Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo. | |
| dc.relation.references | Vygotsky, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje (9ª ed.). Paidós. | |
| dc.relation.references | Zamudio, B., & Atorresi, A. (2000). La explicación en el discurso escolar: Perspectivas cognitivas y lingüísticas. Ministerio de Educación de la Nación Argentina. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Oralidad | spa |
| dc.subject | Monólogo explicativo | spa |
| dc.subject | Discurso | spa |
| dc.subject | Kinestesia | spa |
| dc.subject | Competencia comunicativa | spa |
| dc.subject | Investigación acción | spa |
| dc.subject | Expresión corporal | spa |
| dc.subject | Unidad didáctica | spa |
| dc.subject.keywords | Orality | eng |
| dc.subject.keywords | Explanatory monologue | eng |
| dc.subject.keywords | Discourse | eng |
| dc.subject.keywords | Kinesthesia | eng |
| dc.subject.keywords | Communicative competence | eng |
| dc.subject.keywords | Action research | eng |
| dc.subject.keywords | Body expression | eng |
| dc.subject.keywords | Didactic unit | eng |
| dc.title | Espacio al monólogo explicativo : una estrategia pedagógica para fortalecer la oralidad. | spa |
| dc.title.translated | Space for explanatory monologue : a pedagogical strategy to strengthen orality. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Espacio al monólogo explicativo..pdf
- Tamaño:
- 3.07 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202503250255583 - 27 NOV 25 LAURA PEREZ.pdf
- Tamaño:
- 767.37 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Licencia aprobada
