Justicia climática en el aula : una propuesta desde el ABP para el abordaje del cambio climático en el municipio de Amagá, Antioquia.

Páez Acosta, Juan Diego; Marrugo Cárdenas, Javier Del Cristo

Justicia climática en el aula : una propuesta desde el ABP para el abordaje del cambio climático en el municipio de Amagá, Antioquia.

dc.contributor.advisor	Ortegón Lancheros, Edith Andrea	spa
dc.contributor.author	Páez Acosta, Juan Diego
dc.contributor.author	Marrugo Cárdenas, Javier Del Cristo
dc.coverage.spatial	Amagá, Antioquia, Colombia.	spa
dc.date.accessioned	2025-06-24T16:01:03Z
dc.date.available	2025-06-24T16:01:03Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Este trabajo de grado desarrolla una propuesta didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para abordar el cambio climático (CC) desde la perspectiva de la justicia climática, con estudiantes del grado 10-C en la IEENSA, ubicada en Amagá (Antioquia). Partiendo del contexto local, se busca promover una comprensión crítica del CC como fenómeno socioambiental desigual que afecta con mayor severidad a las comunidades vulnerables. La intervención pedagógica incluyó siete sesiones centradas en la reflexión sobre conceptos como vulnerabilidad, adaptación y mitigación, utilizando metodologías como la cartografía participativa, los debates y el análisis crítico de noticias. La metodología cualitativa, articulada con el enfoque del ABP, permitió diseñar actividades contextualizadas que respondieran a los intereses del estudiantado, fomentando el pensamiento crítico y una lectura consciente de su espacio geográfico. Finalmente, se recomienda una enseñanza transdisciplinar del tema, que integre dimensiones éticas, políticas y sociales, fortaleciendo así la formación de ciudadanos comprometidos frente a la crisis climática.	spa
dc.description.abstractenglish	This undergraduate thesis develops a didactic proposal based on Problem-Based Learning (PBL) to address climate change (CC) from the perspective of climate justice, with 10th-grade students at IEENSA, located in Amagá (Antioquia). Starting from the local context, the aim is to promote a critical understanding of CC as a socio-environmental phenomenon that disproportionately affects vulnerable communities. The pedagogical intervention included seven sessions focused on reflecting on concepts such as vulnerability, adaptation, and mitigation, using methodologies like participatory mapping, debates, and critical analysis of news. The qualitative methodology, combined with the PBL approach, allowed for the design of contextualized activities that aligned with students’ interests, fostering critical thinking and a conscious reading of their geographical environment. Finally, a transdisciplinary approach to teaching the subject is recommended—one that integrates ethical, political, and social dimensions—thus strengthening the formation of citizens committed to addressing the climate crisis.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.researcharea	Línea de énfasis en Educación Geográfica.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21255
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.relation.references	Arriero Pérez, M. A. (2020). Saberes que circulan alrededor del ambiente: posibilidades para la enseñanza ambiental desde el anime en la escuela colombiana. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Basso, G. (2023, octubre 18). La sequía del Amazonas hace del paisaje tropical un desierto. DW. https://www.dw.com/es/la-sequ%C3%ADa-en-el-amazonas-convierte-el-paisaje-tropical-en-un-desierto/a-67136957	spa
dc.relation.references	BBC. (2020, 21 de enero). Kiribati, el país superpoblado del Pacífico Sur que será inhabitable en menos de 15 años. https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-51173489.amp	spa
dc.relation.references	Blanco Saavedra, C. A. (2022). La educación ambiental alternativa e integradora: partiendo de una lectura del contexto hacia una propuesta de construcción curricular. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Breil, M. et al. (2021). Leaving No One Behind’ in Climate Resilience Policy and Practice in Europe. European Topic Centre on Climate Change impacts, Vulnerability and Adaptation (ETC/CCA) Technical Paper 2021/2.	spa
dc.relation.references	Carta de la Tierra. (s.f.). ¿Qué es la Carta de la Tierra? https://cartadelatierra.org/sobre-nosotros/	spa
dc.relation.references	Chain Granados, J. D. & Garnica Garnica, L. T. (2016). Percepción de los Habitantes de Barranquilla Sobre las Causas y Efectos del Cambio Climático en la Ciudad. http://hdl.handle.net/11349/3290	spa
dc.relation.references	Cisneros Ramírez, L. E., & Amézquita Picón, J. L. (2015). Estrategias de adaptación y mitigación al cambio climático desarrolladas por comunidades forestales en Colombia [Trabajo de grado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá].	spa
dc.relation.references	Congreso de la República Colombia. (1994, 27 de octubre). Ley 164 de 1994. Colombia. https://www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2022/01/1.-Ley-160-de-1994.pdf	spa
dc.relation.references	Costa Posada, C. (2008). La adaptación al Cambio Climático en Colombia. El Cambio Climático: ¿Una caja de Pandora? Medellín.   http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-49932007000200010#:~:text=Por%20otra%20parte%2C%20la%20degradaci%C3%B3n,adecuadamente%20el%20aporte%20del%20p%C3%A1ramo.	spa
dc.relation.references	Delgado Mahecha, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Universidad Nacional de Colombia. Unibiblos.	spa
dc.relation.references	Díaz Barriga, F. (2005). Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida. McGraw Hill.  https://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIOGRAPHIE/4_Capitulo3AprendizajeBasadoEnProblemasMetodoDeCasosD%C3%ADazBarrigaFrida.pdf	spa
dc.relation.references	Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. (2007, octubre). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. https://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/abp.pdf	spa
dc.relation.references	Doucleff, M. (2016, 3 de agosto). Anthrax Outbreak In Russia Thought To Be Result Of Thawing Permafrost. NPR. https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2016/08/03/488400947/anthrax-outbreak-in-russia-thought-to-be-result-of-thawing-permafrost	spa
dc.relation.references	Franco Vidal, L., Delgado, J. y Andrade, G. I. (2013). Factores de la vulnerabilidad de los humedales altoandinos de Colombia al cambio climático global. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, 22(2), 69–85. https://doi.org/10.15446/rcdg.v22n2.37018	spa
dc.relation.references	González Gaudiano, É. (2012). La representación social del cambio climático. Una revisión internacional. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(55), 1035-1062.	spa
dc.relation.references	Guevara M., G. (2011). Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica para la enseñanza del tema de la recursividad. Intersedes. Revista de las sedes Regionales, 11(20), 142-167. https://www.redalyc.org/pdf/666/66619992009.pdf	spa
dc.relation.references	Guzmán Clavijo, K. J. (2016). ¿Cómo diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el calentamiento global a partir de los procesos de conceptualización que realizan los estudiantes de conceptual B, del instituto Alberto Merani? Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.  http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/3102	spa
dc.relation.references	Harvey, D. (2014). Diecisiete contradicciones del capital y el fin del neoliberalismo (J. M. Madariaga, Trad.). Traficantes de Sueños. (Edición original publicada en 2014).  https://traficantes.net/sites/default/files/pdfs/Diecisiete%20contradicciones%20-%20Traficantes%20de%20Sue%C3%B1os.pdf	spa
dc.relation.references	Hurtado Rassi, J. (2017). El cambio climático como determinante prioritario en el ordenamiento ambiental del territorio colombiano. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.  https://bdigital.uexternado.edu.co/entities/publication/01941e48-456f-43e7-86d1-fc95bbd4a094	spa
dc.relation.references	Intergovernmental Panel on Climate Change. (1990). Resumen general Primer informe IPCC. https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/05/ipcc_90_92_assessments_far_full_report_sp.pdf	spa
dc.relation.references	Intergovernmental Panel on Climate Change. (2020, abril). El IPCC y su sexto ciclo de evaluación [ResumenPDF]. https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2020/10/2020-AC6_es.pdf	spa
dc.relation.references	Jáuregui Montañez, S. (2017). Una mirada crítica y reflexiva frente al cambio climático para maestros de biología en formación de la Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.  http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10794	spa
dc.relation.references	Lampis, A. (2013). Vulnerabilidad y adaptación al cambio climático: debates acerca del concepto de vulnerabilidad y su medición. Cuadernos de Geografía \| Revista Colombiana de Geografía, 22, 17.  https://revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/view/37017	spa
dc.relation.references	Malm, A. (2020). Capital fósil: El auge del vapor y las raíces del calentamiento global. Capitán Swing.	spa
dc.relation.references	Massey, D. (2012). La filosofía y la política de la Espacialidad. Algunas consideraciones. En A. Albet, N. Benach, y D. Massey, Un sentido global del lugar (pp. 156-181). Icaria Espacios Críticos.	spa
dc.relation.references	Molina Londoño, L. F. (s.f.). El ferrocarril de Amagá. Desarrollo de la ingeniería antioqueña. Credencial Historia, 102. Banco de la República de Colombia. https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-102/el-ferrocarril-de-amaga-desarrollo-de-la-ingenieria	spa
dc.relation.references	Naciones Unidas: Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. (s.f.). Conferencia Marco de las Naciones Unidas, 5 a 16 de junio 1972, Estocolmo. https://www.un.org/es/conferences/environment/stockholm1972	spa
dc.relation.references	Organización Meteorológica Mundial. (2017). Guía técnica sobre el uso de datos climatológicos. OMM. https://public.wmo.int/en/our-mandate/climate	spa
dc.relation.references	Pabón, J. D. (2003). El cambio climático global y su manifestación en Colombia. Cuadernos de Geografía, XII (1-2), 111-119.	spa
dc.relation.references	Pabón, J. D. (2012). Cambio climático en Colombia: tendencias en la segunda mitad del siglo XX y escenarios posibles para el siglo XXI. Revista de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 36(140), 261-278	spa
dc.relation.references	Pabón, J. D., y Lozano, J. A. (2005). Aspectos relacionados con las estimaciones globales y regionales del ascenso del nivel del mar, y su aplicación a Colombia. Cuadernos de Geografía. Universidad Nacional de Colombia.	spa
dc.relation.references	Pabón, J. D., y Rojas, P. J. (2015). Sobre el calentamiento y la acidificación del océano mundial y su posible expresión en el medio marino costero colombiano. Boletín Ciencias de la Tierra.	spa
dc.relation.references	Plata, Á. M. y Ibáñez, A. Y. (2020). La educación en cambio climático en comunidades rurales del municipio de La Calera (Cundinamarca, Colombia). Revista Luna Azul, (51), 198-222. https://doi.org/10.17151/luaz.2020.51.11	spa
dc.relation.references	Planton, S. (Ed.). (2013). Glosario. En T. F. Stocker et al. (Eds.), Cambio climático 2013: Bases físicas. IPCC. Cambridge University Press. https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/08/WGI_AR5_glossary_ES.pdf	spa
dc.relation.references	Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y Gobernación de Antioquia. (2018). Plan integral de cambio climático de Antioquia. FAO. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Ambiente/PNACC/PIGCCT%20Antioquia.pdf	spa
dc.relation.references	Ponce, J. C. (2025, enero 10). El cambio climático, no la protección de especies en peligro es el principal culpable de los incendios forestales en Los Ángeles. Yale Climate Connections. https://yaleclimateconnections.org/2025/01/el-cambio-climatico-no-la-proteccion-de-especies-en-peligro-es-el-principal-culpable-de-los-incendios-forestales-en-los-angeles/	spa
dc.relation.references	Pratesi, I., Galaverni, M., Antonelli, M., Asunción, M., Rivera, L., & Suárez, L. (2020). Pérdida de naturaleza y pandemias. Un planeta sano por la salud de la humanidad. WWF.	spa
dc.relation.references	Prosser Bravo, G., Arboleda Ariza, C., y Bonilla Heiva, N. (2020). Educación para el cambio climático y saberes ambientales en declaraciones del alto segmento de la COP25. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 25(87), 873-899. https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v25n87/1405-6666-rmie-25-87-873.pdf	spa
dc.relation.references	Ramírez Garzón, M. I. (s.f.). Evaluación en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Pontificia Universidad Javeriana. https://observatorio.profuturo.education/wp-content/uploads/2014/12/Monografico-Aprendizaje-Basado-en-Problemas.pdf	spa
dc.relation.references	Redondo Gómez, L. (2010). Manifiesto ecologista para la supervivencia (Edward Goldsmith et al, 1972).	spa
dc.relation.references	Rincón Bonilla, L. H. (2021). El cambio climático: el gran reto de la educación colombiana en el siglo XXI. Ediciones desde abajo.	spa
dc.relation.references	Strauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Contus Editorial.	spa
dc.relation.references	The Guardian. (2016, 14 de septiembre). Los científicos rusos asediados ahuyentan a los. osos polares. https://www.theguardian.com/world/2016/sep/14/russian-scientists-trapped-arctic-polar-bears-month-wait-rescue	spa
dc.relation.references	Torres Puente, Víctor M. (2019). Tiempo, clima y los fenómenos atmosféricos: desde torbellinos hasta cambio climático.Revista Digital Universitaria (RDU). Vol. 20, núm. 1 enero-febrero. DOI:http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n1.a3	spa
dc.relation.references	Turel, A. (2020). Petrocalipsis: Crisis energética global y cómo (no) la vamos a solucionar. Alfabeto.	spa
dc.relation.references	United Nations Climate Change. (s.f.). Qué es la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. https://unfccc.int/es/process-and-meetings/que-es-la-convencion-marco-de-las-naciones-unidas-sobre-el-cambio-climatico	spa
dc.relation.references	United Nations Climate Change. (s.f.). ¿Qué es el Protocolo de Kyoto? https://unfccc.int/es/kyoto_protocol	spa
dc.relation.references	Vargas Barajas, D. L. & Mateus Rincón, S. E. (2020). Lineamientos bioéticos asociados con las políticas de cambio climático en Colombia. http://hdl.handle.net/11349/27752	spa
dc.relation.references	Veloza, L. (2021). Geografía física como base para la enseñanza sobre amenazas socio naturales en la localidad de Usaquén. http://hdl.handle.net/20.500.12209/17082	spa
dc.relation.references	Vega Cantor, R. (2019). El capitaloceno: crisis civilizatoria, imperialismo ecológico y límites naturales. Teoría y Praxis.	spa
dc.relation.references	Vera Vélez, L. (2008). La investigación cualitativa. UIPR.	spa
dc.relation.references	Wallace Wells, D. (2019). El planeta inhóspito. La vida después del calentamiento (M. P. Sánchez, Trad.). Penguin Random House Grupo Editorial.	spa
dc.relation.references	Welzer, H. (2010). Guerras climáticas. Por qué mataremos (y nos matarán) en el siglo XXI (A. Obermeier, Trad.). Katz Editores.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Cambio climático	spa
dc.subject	Justicia climática	spa
dc.subject	Vulnerabilidad	spa
dc.subject	Aprendizaje basado en problemas	spa
dc.subject.keywords	Climate change	eng
dc.subject.keywords	Climate justice	eng
dc.subject.keywords	Vulnerability	eng
dc.subject.keywords	Problem based learning	eng
dc.title	Justicia climática en el aula : una propuesta desde el ABP para el abordaje del cambio climático en el municipio de Amagá, Antioquia.	spa
dc.title.translated	Climate justice in the classroom: a proposal from PBL for the approach to climate change in the municipality of Amagá, Antioquia.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa