Beacon como herramienta para el apoyo de la enseñanza personalizada en el área de matemáticas para grado noveno.

Berrìo Barragàn, Edwin Mateo; Duarte Peralta, Carlos Reinel

Beacon como herramienta para el apoyo de la enseñanza personalizada en el área de matemáticas para grado noveno.

dc.contributor.advisor	Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth	spa
dc.contributor.author	Berrìo Barragàn, Edwin Mateo	spa
dc.contributor.author	Duarte Peralta, Carlos Reinel	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	Bogotá, Colombia - 2023-2025	spa
dc.date.accessioned	2025-09-02T15:05:26Z
dc.date.available	2025-09-02T15:05:26Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La educación matemática en Colombia enfrenta serios desafíos, reflejados en bajos resultados en evaluaciones internacionales como PISA. Factores socioeconómicos y la brecha digital agravan esta situación, lo que requiere soluciones innovadoras que integren tecnología en la enseñanza. Este trabajo propone desarrollar y evaluar una herramienta educativa basada en tecnología Beacon para apoyar la enseñanza personalizada en matemáticas para estudiantes de noveno grado. La tecnología Beacon permite transmitir información sin conexión a internet, lo que es especialmente útil en áreas rurales. Se busca proporcionar a los docentes herramientas accesibles para monitorear el progreso de los estudiantes y aplicar estrategias pedagógicas diferenciadas. El estudio abarca desde la conceptualización hasta la implementación de la herramienta, mostrando su viabilidad técnica y potencial para transformar las dinámicas educativas en Colombia.	spa
dc.description.abstractenglish	Mathematics education in Colombia faces serious challenges, reflected in low results in international assessments such as PISA. Socioeconomic factors and the digital divide worsen this situation, requiring innovative solutions that integrate technology into teaching. This work proposes to develop and evaluate an educational tool based on Beacon technology to support personalized teaching in mathematics for ninth-grade students. Beacon technology allows information transmission without internet connection, which is especially useful in rural areas. The goal is to provide teachers with accessible tools to monitor student progress and apply differentiated pedagogical strategies. The study covers from conceptualization to implementation of the tool, showing its technical feasibility and potential to transform educational dynamics in Colombia.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Electrónica	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Técnico Industrial Centro Don Bosco	spa
dc.description.sponsorship	Colegio Mercedario Nolasco	spa
dc.description.sponsorship	Colegio Colombia Viva	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21510
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Electrónica	spa
dc.relation.references	Coll, C. (2016). La personalización del aprendizaje escolar. El qué, el por qué y el cómo de un reto insoslayable. Edición SM	spa
dc.relation.references	Álvarez-Araque, W. O., Forero-Romero, A., y Rodríguez-Hernández, A. A. (2019). Formación docente en TIC: Una estrategia para reducir la brecha digital cognitiva.	spa
dc.relation.references	Betancur Sáenz, M. M. (2023). Formación del docente y educación híbrida para acortar la brecha digital en contextos rurales. Punto Cunorte, 9(17), 13-42.	spa
dc.relation.references	David, C., Roberto, B., Maria, C., Francisco, M., Francisco, M., Maria, R., & Celeste, U. (2010). Didactica de la Tecnologia. Gobierno de España, Ministerio de Educación. Graó. Barcelona, España.	spa
dc.relation.references	De La Cruz Soto, K. N. (2019). Desarrollo de la Inteligencia Lógico-Matemática en Niños con Discalculia (Tesis de pregrado). Panamá: Universidad Especializada de Las Américas.	spa
dc.relation.references	Icfes. (2024). Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Informe nacional de resultados para Colombia 2022.	spa
dc.relation.references	Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). (2022). Informe nacional de resultados de las pruebas Saber 3°, 5°, 7º y 9°. Aplicación 2022 . https://www.icfes.gov.co/wp-content/uploads/2024/11/Informe_saber_359_06_2022.pdf	spa
dc.relation.references	Varela Uribe, A. (2021). Enseñanza individualizada de matemáticas mediante herramientas de inteligencia artificial en entornos escolares tradicionales, Trabajo de grado. Universidad de Cantabria. Fecha de defensa: 24 de junio de 2021.	spa
dc.relation.references	McDonald y Glover, 2016. Exploring the transformative potential of Bluetooth beacons in higher education, Universidad Sheffield Hallam,	spa
dc.relation.references	Peñaloza Marín, J. S. (2020). Desarrollo de un prototipo educativo para el aprendizaje de contenidos curriculares de la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones usando Beacons (Tesis de pregrado). Quito, Ecuador: Universidad de Las Américas.	spa
dc.relation.references	Sion Griffiths, Man Sing Wong, Coco Yin Tung Kwok, Roy Kam, Simon Ching Lam, Lin Yang, Tsz Leung Yip, Joon Heo, Benedict Shing Bun Chan, Guanjing Xiong and Keru Lu (2019). Exploring Bluetooth Beacon Use Cases in Teaching and Learning: Increasing the Sustainability of Physical Learning Spaces,	spa
dc.relation.references	Sheen, K. A., Wong, M. S., Kam, R., Kwok, C. Y. y Lu, K. (2019). Gauging the Student Learning Experience of a Mobile Application Using iBeacon Technology. In Advances in Physical Ergonomics y Human Factors,	spa
dc.relation.references	Guàrdia, L., Clougher, D., Anderson, T., y Maina, M. (2021). IDEAS for transforming higher education: An overview of ongoing trends and challenges. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(2).	spa
dc.relation.references	Márquez-Vera, M. A., Martínez-Quezada, M., Calderón-Suárez, R., y Rodríguez, A. (2023). Microcontrollers programming for control and automation in undergraduate biotechnology engineering education. Digital Chemical Engineering, 9, 100122.	spa
dc.relation.references	Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., Shadiev, R., y Jotsov, V. (2023). A student-centered approach using modern technologies in distance learning: A systematic review of the literature. Smart Learning Environments, 10(1).	spa
dc.relation.references	Rangel-de Lazaro, G., y Duart, J. M. (2023). Moving learning: A systematic review of mobile learning applications for online higher education. Journal of New Approaches in Educational Libro 2Research, 1 (2), 198-224.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Tecnológica beacon	spa
dc.subject	Enseñanza personalizada	spa
dc.subject	Pensamiento lógico - matemático	spa
dc.subject.keywords	Beacon technology	eng
dc.subject.keywords	Personalized teaching	eng
dc.subject.keywords	Logical-mathematical thinking	eng
dc.title	Beacon como herramienta para el apoyo de la enseñanza personalizada en el área de matemáticas para grado noveno.	spa
dc.title.translated	Beacon as a Tool for Supporting Personalized Teaching in Mathematics for Ninth Grade	eng
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa