Perceptions of EFL teachers on how to teach english in a public school during the quarantine for Covid 19.

Abstract

Esta tesis de maestría, reporta un proyecto de investigación cualitativa guiado por una indagación narrativa, cuyo objetivo fue analizar las percepciones de cinco docentes de Inglés como Lengua Extranjera del Colegio República de China, en el noroccidente de Bogotá, en la Localidad de Engativá, acerca de la enseñanza y el aprendizaje de inglés en un colegio distrital en Bogotá, Colombia, durante el confinamiento por Covid-19. El análisis de los datos mostró que los procesos de enseñanza de inglés como lengua extranjera han sido impactados negativamente por un número de factores que han reconfigurado la forma en la que los docentes perciben su práctica. Algunos de esos factores son la falta de empleo de los padres de familia, falta de recursos para financiar materiales de uso académico, falta de acceso a Internet, los cuales influyeron en la participación de los estudiantes y sus acudientes en la estrategia “Aprendiendo en Casa”, establecida por la Secretaría de Educación de Bogotá. Adicionalmente, la pérdida de vidas humanas y el confinamiento impactaron el estado físico, mental y sicológico de la población en general, y más específicamente los estudiantes y docentes del Colegio República de China. Finalmente, se concluye que en el momento presente el papel de docentes y otros miembros de la comunidad académica está cambiando. Además, la educación en Colombia presenta grandes retos. Adicionalmente, los procesos académicos en general y en particular la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera se están reconfigurando.