El juego simbólico como estrategia pedagógica para mejorar la escritura.

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dc.contributor.advisorSánchez Acevedo, Vivian Alejandraspa
dc.contributor.authorHerrera Garcia, Daniela
dc.date.accessioned2024-03-05T17:52:23Z
dc.date.available2024-03-05T17:52:23Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl Instituto Pedagógico Nacional busca fomentar la pasión por el conocimiento mediante estrategias educativas centradas en los intereses y necesidades de los estudiantes. Para abordar las dificultades de escritura en el grado 201, se propone el juego simbólico como intervención pedagógica, respaldado por teorías de autores como Carlos Lomas, Gianni Rodari, Jean Piaget y Lev Vygotsky. Se basa en investigaciones previas que destacan el impacto del juego simbólico en el desarrollo de la escritura. Se lleva a cabo una investigación cualitativa-descriptiva, dividida en cinco capítulos: formulación del problema, contexto conceptual, diseño metodológico, desarrollo de la intervención y resultados obtenidos. Esta propuesta se fundamenta en la importancia de la escritura en el desarrollo integral de los estudiantes y busca mejorar este proceso mediante el juego simbólico como estrategia pedagógica.spa
dc.description.abstractenglishThe Instituto Pedagógico Nacional seeks to foster a passion for knowledge through educational strategies focused on the interests and needs of students. To address writing difficulties in grade 201, symbolic play is proposed as a pedagogical intervention, supported by theories of authors such as Carlos Lomas, Gianni Rodari, Jean Piaget and Lev Vygotsky. It is based on previous research highlighting the impact of symbolic play on the development of writing. Qualitative-descriptive research is carried out, divided into five chapters: formulation of the problem, conceptual context, methodological design, development of the intervention and results obtained. This proposal is based on the importance of writing in the integral development of students and seeks to improve this process through symbolic play as a pedagogical strategy.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19354
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subjectInvestigación acciónspa
dc.subjectJuego simbólicospa
dc.subjectPrimariaspa
dc.subject.keywordsAction researcheng
dc.subject.keywordsPedagogical interventioneng
dc.subject.keywordsPrimaryeng
dc.subject.keywordsSymbolic playeng
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.titleEl juego simbólico como estrategia pedagógica para mejorar la escritura.spa
dc.title.translatedSymbolic play as a pedagogical strategy to improve writing.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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