Aportes a una educación inclusiva dirigida a estudiantes con discapacidad Intelectual : estrategias evaluativas, ajustes y apoyos.

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dc.contributor.advisorHernández Aguilera, Lina Rocíospa
dc.contributor.authorBedoya Luna, Nataliaspa
dc.contributor.authorDueñas Cardona, Betsy Danielaspa
dc.contributor.authorFonseca Vanegas, Tifany Lilianaspa
dc.contributor.authorMahecha Gutierrez, Erika Danielaspa
dc.date.accessioned2023-06-28T13:49:01Z
dc.date.available2023-06-28T13:49:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl trabajo de grado “Aportes a una educación inclusiva dirigida a estudiantes con discapacidad intelectual: estrategias evaluativas, ajustes y apoyos” aborda como temática central el fortalecimiento de las estrategias evaluativas aplicadas a estudiantes con Discapacidad Intelectual (DI) en el Liceo Arkadia de Colombia, el cual atiende a niñas, niños y adolescentes con DI y otras discapacidades, esta propuesta se encuentra dentro del marco de la educación inclusiva. Por consiguiente, se estructura y ejecuta una propuesta pedagógica que reconoce las habilidades académicas de los estudiantes, además de implementar nuevas estrategias evaluativas que tengan en cuenta el ritmo y estilo de aprendizaje de los mismos. A partir de lo mencionado, el proyecto investigativo logra evidenciar la importancia de reconocer las habilidades, capacidades y diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad. Dentro del proyecto investigativo, se implementa la propuesta pedagógica “Estrategias evaluativas desde una mirada integral en el Liceo Arkadia Colombia” (EEMILAC) la cual contempla cuatro momentos: 1) Caracteriza la población: fortaleza y oportunidades de mejora; 2) Busca propuestas acordes a la población y planea; 3) Ajusta tus clases y apoya el proceso; 4) Reconoce diferentes estrategias para evaluar.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaGrupo de investigación diversidades, formación y educación Línea de investigación educación y didáctica.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18778
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDiscapacidad intelectualspa
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.subjectEstrategias evaluativasspa
dc.subjectAjustesspa
dc.subjectApoyosspa
dc.subjectHabilidades académicasspa
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dc.subjectEEMILACspa
dc.subject.keywordsIntellectual disabilityeng
dc.subject.keywordsAssessmenteng
dc.subject.keywordsInclusioneng
dc.subject.keywordsEvaluation strategieseng
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dc.subject.keywordsEEMILACeng
dc.titleAportes a una educación inclusiva dirigida a estudiantes con discapacidad Intelectual : estrategias evaluativas, ajustes y apoyos.spa
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