Comprender para transformar : fortalecimiento de la comprensión textual a través del taller literario como herramienta pedagógica.

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dc.contributor.advisor Román González, Vivianaspa
dc.contributor.authorMurcia Sarria, Angie Nataliaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.
dc.coverage.temporalColombia, 2026.
dc.date.accessioned2026-07-09T18:21:39Z
dc.date.available2026-07-09T18:21:39Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa presente investigación buscó fortalecer la comprensión textual a través del taller literario como herramienta pedagógica en el curso 504 del Instituto Pedagógico Nacional. Este trabajo se fundamentó desde el enfoque cualitativo de tipo investigación-acción en el contexto de investigación educativa, donde se logró aplicar esta propuesta pedagógica a través de tres fases: Sensibilización: El taller literario transforma el mundo cuando leo, Intervención: Leer, imaginar y crear para transformar y Evaluación: ¡A la revisión de mi comprensión! 🔍. Respecto a resultados, el curso 504 mantuvo su desempeño en temas y subtemas, mientras que su comprensión de inferencias léxicas y anáforas fue mayor gracias a la intervención pedagógica misma. Finalmente, los aportes de la investigación fueron notorios durante el desarrollo de la propuesta pedagógica, donde por medio de la producción creativa, los estudiantes reflejaron que para fortalecer la comprensión textual es necesario dar lugar a la creatividad.spa
dc.description.abstractenglishThis study aimed to enhance textual comprehension through the use of El taller literario como herramienta pedagógica in 5th grade at the Instituto Pedagógico Nacional. This study was based in a qualitative action-research approach within the context of educational research, where the pedagogical proposal was implemented through three phases: Awareness: The Literary Workshop Transforms the World When I Read; Intervention: Reading, Imagining, and Creating to Transform; and Evaluation: Reviewing My Comprehension! 🔍. Regarding results, the students maintained their performance in topics and subtopics, while its understanding of lexical inferences and anaphora improved thanks to the pedagogical intervention itself. Finally, the research’s contributions were evident during the implementation of the pedagogical proposal, where, through creative production, students reflected that to strengthen textual comprehension, it is necessary to foster creativity.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.description.researchareaLínea de investigación: Español.
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22480
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComprensión textualspa
dc.subjectTemas y subtemasspa
dc.subjectAnáforasspa
dc.subjectInferencias léxicasspa
dc.subjectTaller Literariospa
dc.subject.keywordsText comprehensioneng
dc.subject.keywordsTopics and subtopicseng
dc.subject.keywordsAnaphoraeng
dc.subject.keywordsLexical inferenceseng
dc.titleComprender para transformar : fortalecimiento de la comprensión textual a través del taller literario como herramienta pedagógica.spa
dc.title.translatedUnderstanding to Transform : strengthening Textual Comprehension Through Literary Workshops as a Pedagogical Tool.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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