Enseñanza de programación en Python para estudiantes sordos mediante un ambiente virtual de aprendizaje bilingüe (LSC- español).

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dc.contributor.advisorLeal Urueña, Linda Alejandra
dc.contributor.authorCaro Betancourt, Gloria Andrea
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2026-06-24T19:35:05Z
dc.date.available2026-06-24T19:35:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar un ambiente virtual de aprendizaje accesible para la enseñanza de conceptos básicos de programación en Python y el fortalecimiento del pensamiento computacional en estudiantes sordos de grado décimo del Colegio Isabel Segunda de Bogotá. El estudio se desarrolló bajo la metodología de Investigación Basada en Diseño e integró estrategias de comprensión, visualización y seguimiento de instrucciones mediante recursos visuales y Lengua de Señas Colombiana (LSC). Se diseñaron actividades orientadas al aprendizaje de variables, tipos de datos y estructuras condicionales. Los resultados evidenciaron barreras relacionadas con la comprensión lectora, las dificultades lingüísticas y la impulsividad en la resolución de actividades. Asimismo, se encontró que los apoyos visuales y la mediación en LSC favorecieron la comprensión de los contenidos, la participación de los estudiantes y el desarrollo de habilidades asociadas al pensamiento computacional. Se concluye que los ambientes virtuales accesibles constituyen una alternativa pertinente para promover la inclusión y fortalecer el aprendizaje de programación en población sorda.spa
dc.description.abstractenglishThis research aimed to design, implement, and evaluate an accessible virtual learning environment for teaching basic Python programming concepts and fostering computational thinking among deaf tenth-grade students at Isabel Segunda School in Bogotá. The study was conducted using the Design-Based Research methodology and integrated comprehension, visualization, and instruction-following strategies through visual resources and Colombian Sign Language (CSL). Activities were designed to support the learning of variables, data types, and conditional structures. The results revealed barriers related to reading comprehension, linguistic difficulties, and impulsivity when solving activities. Furthermore, visual supports and mediation through Colombian Sign Language were found to enhance content comprehension, student participation, and the development of computational thinking skills. It is concluded that accessible virtual learning environments constitute an appropriate alternative for promoting inclusion and strengthening programming learning among deaf students.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Diseño Tecnológicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22394
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Diseño Tecnológicospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectEstudiantes sordosspa
dc.subjectProgramación en Pythonspa
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizajespa
dc.subjectLengua de señas colombianaspa
dc.subjectAccesibilidad educativaspa
dc.subjectPensamiento computacionalspa
dc.subject.keywordsInclusive educationeng
dc.subject.keywordsDeaf studentseng
dc.subject.keywordsPython programmingeng
dc.subject.keywordsVirtual learning environmenteng
dc.subject.keywordsColombian sign languageeng
dc.subject.keywordsEducational accessibilityeng
dc.subject.keywordsComputational thinkingeng
dc.titleEnseñanza de programación en Python para estudiantes sordos mediante un ambiente virtual de aprendizaje bilingüe (LSC- español).spa
dc.title.translatedTeaching Python Programming to Deaf Students Through a Bilingual Virtual Learning Environment (Colombian Sign Language–Spanish).eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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