Percepciones de estudiantes y egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil sobre su formación en investigación.

Abstract

Este trabajo de grado de carácter monográfico nace desde el semillero de investigación Pedagogías y Contextos perteneciente a la L.E.I., dirigido por la docente Jenny Castro. En este espacio se han socializado experiencias e investigaciones tanto de docentes como de maestros en formación, con ello, se logra construir una mirada crítica y reflexiva dirigida a la formación en investigación de los futuros docentes. Para la construcción de este trabajo de grado, se partió de la experiencia y el recorrido que cada una tuvo por los diferentes seminarios de investigación en donde el proyecto de grado es una preocupación latente, debido a la incertidumbre que produce el encaminar un proyecto investigativo, y todo lo que este proceso conlleva, escritura, trabajo en grupo, búsqueda de información específica, análisis, y el uso de técnicas que muchas veces solo se conocen en estas construcciones, por ello, a la mayoría de compañeros les inquieta el cómo empezar con una investigación o que tema escoger, la estructura y el desarrollo del trabajo, su rigurosidad e importancia en la formación docente, estas reflexiones están presentes en el desarrollo del cuestionario y en los grupos de discusión realizados a estudiantes y egresados de la licenciatura, en donde también son evidentes transformaciones del sentido de la investigación (por ejemplo entre estudiantes y egresadas), fortalezas y críticas hacia los procesos de formación para la investigación que son llevados a cabo por la universidad, así pues, destacamos la preocupación de los estudiantes por su formación y la aplicación de metodologías y estrategias para proyectarlas en futuras investigaciones en su quehacer docente profesional.