Entre espejos y escenas : educación artística teatral para el autoconocimiento en las infancias.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorVarela Barreto, Eliana Paolaspa
dc.contributor.authorVanegas Quiroga, Ana Mariaspa
dc.coverage.spatialBogotá
dc.coverage.temporal2024
dc.date.accessioned2026-01-26T19:32:21Z
dc.date.available2026-01-26T19:32:21Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta monografía presenta el análisis de una experiencia pedagógica orientada al fortalecimiento del autoconocimiento en la primera infancia a través de la educación artística teatral, la investigación se fundamentó en la sistematización del proyecto de aula “Espejos Mágicos: aprendiendo y jugando”, desarrollado en el Centro Experimental Galileo de Bogotá en el año 2024. Desde una metodología cualitativa, se reconstruyeron las estrategias pedagógicas implementadas y se analizaron los contenidos teatrales que incidieron en el desarrollo personal de los niños y niñas. El estudio identificó aportes de la educación artística teatral al reconocimiento corporal, emocional, social y cognitivo, evidenciando transformaciones en la autobservación, autopercepción, memoria autobiográfica, la autoaceptación y la autoestima.spa
dc.description.abstractenglishThis monograph presents the analysis of a pedagogical experience aimed at strengthening self-knowledge in early childhood through theatrical artistic education, the research was based on the systematization of the classroom project "Magic Mirrors: learning and playing", developed at the Galileo Experimental Center of Bogotá in 2024. From a qualitative methodology, the pedagogical strategies implemented were reconstructed and the theatrical contents that had an impact on the personal development of children were analyzed. The study identified contributions of theatrical artistic education to bodily, emotional, social and cognitive recognition, evidencing transformations in self-observation, self-perception, autobiographical memory, self-acceptance and self-esteem.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Artes Escenicasspa
dc.description.sponsorshipCentro Experimental Galileo
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21639
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Artes Escénicasspa
dc.relation.referencesAlberich González, N., & García García, B. (2020). El diario de campo. Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya (FUOC). https://openaccess.uoc.edu/bitstream/10609/149824/5/ElDiarioDeCampo.pdf
dc.relation.referencesAlezones Padrón, J. C. (2005). Creatividad y educación infantil: una vía de adaptación personal, escolar y social. Universidad de León.
dc.relation.referencesAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202.
dc.relation.referencesAmador Baquiro, J. C. (2014). Condición infantil contemporánea: hacia una epistemología de las infancias. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
dc.relation.referencesCarriazo Díaz, C., Pérez Reyes, M., & Gaviria Bustamante, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Revista Educación y Humanismo, 22(38), 1-18. https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesCutillas Navarro, M. J. (2017). Emociones, creatividad, autoconcepto y cine: Una experiencia educomunicativa en educación primaria [Tesis doctoral, Universidad de Murcia]. Universidad de Murcia.
dc.relation.referencesDubatti, J. (2003). El convivio teatral: Teoría y práctica de teatro comparado (Colección Textos Básicos). Atuel.
dc.relation.referencesFonseca, M. (2025). Fotografía híbrida como práctica para el autoconocimiento [Tesis de maestría]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.referencesFundación Galileo. (s.f.). Inicio. Fundación Galileo. https://www.fundaciongalileo.org/
dc.relation.referencesGarcía-Huidobro, V. (1996). Manual de pedagogía teatral. Editorial Los Andes.
dc.relation.referencesGoleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Kairós.
dc.relation.referencesGómez, A. M. (2022). El juego dramático y la expresión corporal para promover el autoconcepto infantil. Repository Pedagógica. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/18397/
dc.relation.referencesGonzález Agudelo, E. M. (2009, enero 29). El proyecto de aula o acerca de la formación en investigación [Entrada en blog]. Proyectos Aula. https://proyectosaula.blogspot.com/2009/01/el-proyecto-de-aula-o-acerca-de-la.html
dc.relation.referencesHernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista-Lucio, P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana.
dc.relation.referencesHistoria del Teatro: tomo I / Paula Ansaldo ... [et al.] ; compilación de María Natacha Koss. (2021). Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
dc.relation.referencesIDARTES. (2013). Arte en primera infancia [Página institucional]. Instituto Distrital de las Artes.
dc.relation.referencesJara, O. (2015). La sistematización de experiencias produce un conocimiento crítico, dialógico y transformador. Docencia, (55), 33-39.
dc.relation.referencesJara Holliday, Ó. (s.f.). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. https://perio.unlp.edu.ar/tif/wp-content/uploads/2021/04/Sistematizacion-Jara.pdf
dc.relation.referencesKohan, W. O. (2004). Infancia: entre educación y filosofía. Laertes.
dc.relation.referencesLima, A. (2020). El teatro como herramienta para el desarrollo humano. Universidad Iberoamericana Puebla.
dc.relation.referencesMay, R. (1976). El hombre en busca de sí mismo. Editorial Central.
dc.relation.referencesMelchor, C. C. (2022). Cuestión de conocerse: autoconcepto por medio de las Artes. Universidad de Jaén.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-340033_archivo_pdf_Orientaciones_Edu_Artistica_Basica_Media.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2017). Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesMoreno, J. E., Resett, S. A., & Schmidt, A. (2015). El
dc.relation.referencesMoreno, P., Pérez, M., & Gómez, L. (2015). Psicología del desarrollo y autoconocimiento. Editorial Universitaria.
dc.relation.referencesMoreira, H., & Canavarro, M. C. (2020). La crianza consciente se asocia con las dificultades de los adolescentes en la regulación de las emociones a través de la inflexibilidad psicológica y la autocompasión. Journal of Youth and Adolescence, 49(2), 192–211. https://doi.org/10.1007/s10964-019-01133-9
dc.relation.referencesOlivera, Y. G. (2023). La enseñanza teatral en la infancia. Realidades y desafíos hoy. Cuadernos De Educación Y Desarrollo, 12(3). https://ojs.cuadernoseducacion.com/ojs/index.php/ced/article/view/763
dc.relation.referencesOrtega, A. M., & Urrea, J. F. (2022). Artes escénicas como estrategia para fomentar habilidades sociales en estudiantes de grados 4° y 5° del Colegio Jesús Nazareth [Tesis de maestría]. Universidad Católica de Colombia.
dc.relation.referencesOspina, W. J., & Montoya Vargas, H. A. (2020). Autoconocimiento emocional a través de la expresión narrativa y de talleres teatrales en niños y niñas. Universidad Distrital. http://hdl.handle.net/11349/23145
dc.relation.referencesOtero-Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. En Métodos para el diseño del proyecto de investigación. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION
dc.relation.referencesPérez Fernández, J. I. (2008). Evaluación de los efectos de un programa de educación artística en la creatividad y en otras variables del desarrollo infantil [Tesis doctoral]. Universidad del País Vasco.
dc.relation.referencesPinto, J. E. (2018). Metodología de la investigación social. Paradigmas: Cuantitativo, sociocrítico, cualitativo, complementario . Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.
dc.relation.referencesQuiles, J. (1983). Del yo al sí mismo. Ediciones Culturales.
dc.relation.referencesRamírez González, M. (2023). La investigación cualitativa: características, procesos y herramientas [PDF]. Universidad Contemporánea de las Américas (UNICLA). https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/319420240823151159.pdf
dc.relation.referencesRestrepo, A. (2004). La investigación acción. Revista Iberoamericana de Educación, (36). https://rieoei.org/historico/deloslectores/370Restrepo.PDF
dc.relation.referencesSalazar Arango, E., & Rincón Gómez, S. L. (2022). Teatro infantil. Una estrategia pedagógica de formación en la primera infancia. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 6(24), 1034-1046. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.395
dc.relation.referencesSánchez, H. (2018). Artes, creatividad y desarrollo humano. Tradición, 18, 86-94.
dc.relation.referencesSánchez, H. (2002). Artes escénicas: campo expandido. Editorial (dato faltante en referencia original).
dc.relation.referencesTamayo, A. (1982). Autoconcepto, sexo y estado civil. Revista de la Asociación Latinoamericana de Psicología Social, 2, 3-15.
dc.relation.referencesTarquino Castelblanco, L. M. (2020). La creación plástica en la escuela como herramienta de expresión emocional y autoconocimiento en adolescentes de grado décimo del colegio gimnasio campestre la Consolata de Manizales, Caldas [Tesis de maestría]. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11380/to-23658.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesUNESCO. (2006). Hoja de Ruta para la Educación Artística: Construir Capacidades Creativas para el Siglo XXI. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística. https://www.unesco.org/es/articles/hoja-de-ruta-para-la-educacion-artistica
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. (2020). Plan de Desarrollo Institucional 2020-2024. UPN.
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. (2023). Plan de Desarrollo Institucional UPN 2020–2026 (Versión septiembre 2023b). http://planeacion.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2023/09/PDI-UPN-2026-sep2023b.pdf
dc.relation.referencesVarela, E. P. (2018). Creencias de las maestras acerca del arte teatral en la educación inicial: de maestras para maestras. Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/11045
dc.relation.referencesVázquez Lomelí, C. M. (2009). Pedagogía teatral. Una propuesta teórico-metodológica crítica. Calle14, Revista de Investigación en Arquitectura, Diseño y Artes, 3(3), 63-77. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/c14/article/view/1216/1618
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación artística teatralspa
dc.subjectAutoconocimientospa
dc.subjectInfanciasspa
dc.subject.keywordsTheatrical artistic educationeng
dc.subject.keywordsSelf-knowledgeeng
dc.subject.keywordsChildhoodeng
dc.titleEntre espejos y escenas : educación artística teatral para el autoconocimiento en las infancias.spa
dc.title.translatedBetween mirrors and scenes : theatrical artistic education for self-knowledge in childhood.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Entre espejos y escenas Educación artística teatral para el autoconocimiento en las infancias (2).docx.pdf
Tamaño:
2.14 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202502520277323-17 DIC 25 ANA VANEGAS.pdf
Tamaño:
152 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Artes Escénicas