Educación Física, primera infancia y neuroplasticidad cognitiva, una propuesta desde la dimensión psicomotriz.

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dc.contributor.advisorFerro Pérez, Luis Carlos
dc.contributor.authorParra Bejarano, Salma Valentina
dc.contributor.authorZarate Valencia, Sarahy Tatiana
dc.coverage.spatialBogota, Colombia
dc.coverage.temporalXXI
dc.date.accessioned2026-01-30T13:59:52Z
dc.date.available2026-01-30T13:59:52Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl proyecto analiza cómo la relación entre educación física, psicomotricidad y neuroplasticidad contribuye al desarrollo integral durante la primera infancia, etapa en la que el cerebro presenta su mayor capacidad de reorganización y aprendizaje. Desde un enfoque constructivista, se plantea que el movimiento, el juego y la experiencia emocionalmente significativa fortalecen habilidades cognitivas, motoras y socioemocionales. Se retoman aportes teóricos de autores como Ausubel, Merzenich, Picq y Vayer, Foster e Ibarrola para argumentar la relevancia del aprendizaje significativo, la estimulación sensorio motriz y los ambientes educativos adaptados a las necesidades del contexto. El documento propone comprender la psicomotricidad como un puente entre cuerpo, mente y emoción, donde el niño construye conocimientos a partir de la exploración activa y el movimiento intencionado. Asimismo, se resalta el papel del docente como mediador emocional y promotor de experiencias motrices diversas que favorezcan la reorganización neuronal. Finalmente, se plantea que la educación física es un campo privilegiado para estimular funciones cognitivas superiores, promover la creatividad y desarrollar competencias para la vida, consolidando sujetos autónomos, expresivos y capaces de enfrentar los retos contemporáneos.
dc.description.abstractenglishThis project analyzes how the relationship between physical education, psychomotor skills, and neuroplasticity contributes to holistic development during early childhood, a stage in which the brain exhibits its greatest capacity for reorganization and learning. From a constructivist perspective, it posits that movement, play, and emotionally significant experiences strengthen cognitive, motor, and socio-emotional skills. Theoretical contributions from authors such as Ausubel, Merzenich, Picq and Vayer, Foster, and Ibarrola are incorporated to argue for the relevance of meaningful learning, sensorimotor stimulation, and educational environments adapted to the needs of the context. The document proposes understanding psychomotor skills as a bridge between body, mind, and emotion, where children construct knowledge through active exploration and intentional movement. It also highlights the teacher's role as an emotional mediator and promoter of diverse motor experiences that foster neuronal reorganization. Finally, it is argued that physical education is a privileged field for stimulating higher cognitive functions, promoting creativity and developing life skills, consolidating autonomous, expressive subjects capable of facing contemporary challenges.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21741
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectNeuroplasticidad
dc.subjectPsicomotricidad
dc.subjectEducación Física
dc.subjectAprendizaje significativo
dc.subjectPrimera infancia
dc.subject.keywordsNeuroplasticity
dc.subject.keywordsPsychomotor skills
dc.subject.keywordsPhysical education
dc.subject.keywordsMeaningful learning
dc.subject.keywordsEarly childhood
dc.titleEducación Física, primera infancia y neuroplasticidad cognitiva, una propuesta desde la dimensión psicomotriz.
dc.title.translatedPhysical Education, early childhood and cognitive neuroplasticity, a proposal from the psychomotor dimension.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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