Análisis de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en relación con el currículo de Ciencias Sociales en la I.E.D Alfonso López Michelsen.

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dc.contributor.advisorPosada Escobar, Jorge Jairospa
dc.contributor.authorBalanta Díaz, Gloria Libiaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalSiglo XIX - XXIspa
dc.date.accessioned2022-04-28T21:52:38Z
dc.date.available2022-04-28T21:52:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl presente estudio investigativo tuvo como objetivo principal analizar las relaciones entre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y el currículo de secundaria en el área de Ciencias Sociales de la jornada tarde en la IED Alfonso López Michelsen. El diseño metodológico se basó en un enfoque cualitativo interpretativo utilizando el método de estudio de caso. Los instrumentos usados para la recolección de la información fueron: la entrevista y la revisión documental, los cuales se analizaron a través de la estrategia del Análisis de Contenido y la triangulación de las diversas fuentes. Se concluyó que la CEA no se integra al área de Ciencias Sociales ya que se evidencia al margen del mismo como una actividad aislada y sin sentido. Sin embargo, ofrece oportunidades para integrarla al área desde una perspectiva educativa intercultural que posibilite el cuestionar y reflexionar sobre la realidad histórica y cultural de la nación.spa
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research study was to analyze the relationships between the Chair of Afro-Colombian Studies and the secondary school curriculum in the area of Social Sciences of the afternoon session at the IED Alfonso López Michelsen. The methodological design was based on an interpretive qualitative approach using the case study method. The instruments used for the collection of information were: the interview and the documentary review, which were analyzed through the Content Analysis strategy and the triangulation of the various sources. It was concluded that the CEA is not integrated into the area of Social Sciences since it is evidenced outside of it as an isolated and meaningless activity. However, it offers opportunities to integrate it into the area from an intercultural educational perspective that makes it possible to question and reflect on the historical and cultural reality of the nation.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17211
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA)spa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectCiencias sociales escolaresspa
dc.subject.keywordsChair of afro-colombian studieseng
dc.subject.keywordsInterculturalityeng
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsSocial sciences studieseng
dc.titleAnálisis de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en relación con el currículo de Ciencias Sociales en la I.E.D Alfonso López Michelsen.spa
dc.title.translatedAnalysis of the Chair of Afro-Colombian Studies in relation to the Social Sciences curriculum at the I.E.D Alfonso López Michelsenspa
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