Educación musical a “medio pulso”: pedagogía musical hospitalaria a partir de la experiencia del artista formador Sebastián Pachón Wittingham en los Centros Filarmónicos Hospitalarios de la Orquesta Filarmónica de Bogotá.

Abstract

Este trabajo analiza la experiencia docente de Sebastián Pachón Wittingham en los Centros Filarmónicos Hospitalarios (CFH) de la Orquesta Filarmónica de Bogotá, programa que lleva formación y atención musical a niños y niñas hospitalizados en ocho centros de salud de la ciudad. A través de un diseño fenomenológico —con entrevistas, observaciones y análisis de fuentes documentales— se identificaron las estrategias pedagógicas, los recursos didácticos y los impactos emocionales que configuran el quehacer del docente de música en este contexto. Los hallazgos evidencian que la educación musical hospitalaria exige flexibilidad metodológica, adaptación constante a las condiciones físicas y emocionales de cada estudiante, y un alto desarrollo de habilidades comunicativas y de gestión emocional. A partir de estos resultados, el trabajo propone las bases de una nueva categoría: la Pedagogía Musical Hospitalaria, articulada en torno a los pilares del Saber Ser, el Saber y el Saber Hacer, y orientada a reconocer la enseñanza musical en hospitales como una práctica pedagógica específica, distinta de la musicoterapia, con propósitos educativos, sociales y de bienestar claramente definidos. La investigación concluye que iniciativas como los CFH humanizan el entorno hospitalario, garantizan el derecho a la educación de niños en condición de enfermedad y dejan aprendizajes fundamentales para la formación de licenciados en música que se proyecten en estos contextos.