Lectura crítica de canciones colombianas para fortalecer la expresión oral.

Abstract

El objetivo del presente trabajo de grado fue fortalecer la expresión oral de las estudiantes del programa de refuerzo de los sábados del colegio Distrital Magdalena Ortega de Nariño a través de aplicación de una unidad didáctica enfocada en la lectura crítica de canciones colombianas. El problema de la investigación se enfocó en mejorar la oralidad/expresión oral, elemento clave para desarrollar la presente investigación, obtenido de investigaciones previas que apuntaban a una necesidad de esta en las aulas de clases. A lo largo de la investigación se desarrollaron conceptos como la fluidez y precisión; adecuación, coherencia y cohesión; y lenguaje no verbal. La metodología utilizada pertenece a la investigación cualitativa, específicamente una investigación acción educativa con la cual se establece una necesidad de aprendizaje y un proceso pedagógico para su tratamiento. En la propuesta pedagógica se decidió utilizar una unidad didáctica que tenía como referencia el programa de lectura crítica de la Universidad Pedagógica Nacional, del periodo 2019-II, como recurso-estrategia las canciones colombianas y el análisis/lectura crítica del discurso. En cuanto a los resultados de los subprocesos en la matriz, se puede inferir algunos patrones del resultado de los indicadores del mismo subproceso. No hay un indicador que sobresalga en particular por sus resultados positivos o negativos, sin embargo, se encontró que las estudiantes presentaron mejores resultados en los subprocesos de fluidez y precisión; y adecuación, coherencia y cohesión que en el subproceso de Lenguaje no verbal.