Investigando as contribuições de uma proposta formativa visando a perspectiva do ensino por investigação no ensino médio de química.
| dc.contributor.author | Suart, Rita de Cássia | spa |
| dc.contributor.author | Suart Júnior, José Bento | spa |
| dc.contributor.author | Souza, Josefina Aparecida | spa |
| dc.contributor.author | Silva, Paulo Ricardo | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:55Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:55Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-14 | |
| dc.description.abstract | OPIBID-Química da UFLA-BR, umprojeto nacional que incentiva a formação de professores, têm proposto ações para que os futuros professores repensem suas crenças e práticasdocentes. Neste trabalho, apresentamos uma proposta que possibilita aos licenciandos repensarem seusentendimentos com relação àexperimentação e ao ensino por investigação. Os resultados mostram que as ações parecem ter contribuído para os licenciados reconhecerem os principais elementos pedagógicos que contemplamuma atividade investigativa, bem como propor uma atividade baseada em tal perspectiva de ensino. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8777 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15861 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8777/6602 | |
| dc.relation.references | Azevedo, M. C. P. S. (2013). Ensino por investigação: problematizando as atividades em sala de aula. In: CARVALHO, A. M. P. (org.). São Paulo: Cengage Learning. | por |
| dc.relation.references | Carvalho, A.M.P.(2006)Las practices experimentales en el proceso de enculturación cientifica. In: GATICA, M Q; ADÚRIZ-BRAVO, A (Ed). Enseñar ciencias en el Nuevo milenio: retos e propuestas. Santiago: UCC, p.73-90. | por |
| dc.relation.references | Suart, R. C. & Afonso, S. A. (2015). Formação inicial de professores de química: discutindo finalidades e possibilidades sobre o papel da experimentação no ensino. EENCI, v. 10, p. 131-149. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Formação de professores | por |
| dc.subject | Problematização | por |
| dc.subject | PIBID | por |
| dc.title | Investigando as contribuições de uma proposta formativa visando a perspectiva do ensino por investigação no ensino médio de química. | por |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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