Configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales de Ciencias Naturales en Colombia. Aproximación al estado del arte.

Trujillo Castro, Laura Marcela

Configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales de Ciencias Naturales en Colombia. Aproximación al estado del arte.

dc.contributor.advisor	Valbuena Ussa, Edgar Orlay	spa
dc.contributor.author	Trujillo Castro, Laura Marcela	spa
dc.date.accessioned	2019-09-11T21:31:22Z
dc.date.available	2019-09-11T21:31:22Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	La investigación tuvo como objetivo Contribuir a la configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales (CENC) de ciencias naturales en Colombia, a partir de la aproximación al estado del arte. En ese sentido, desde el enfoque metodológico cualitativo y paradigma interpretativo, se realizó la búsqueda y la revisión de revistas especializadas en CENC de ciencias naturales y la enseñanza de las ciencias naturales, hallando ocho poblaciones entre las que se encuentran siete revistas especializadas y un boletín. De las siete revistas, se eligieron tres: la revista Tecné, Episteme y Didaxis TED, la revista Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, y la revista de la Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencia y Tecnología EDUCyT, para realizar la lectura completa de los artículos, los cuales se seleccionaron 23 que son referentes a los CENC de ciencias naturales. Así, se presenta la aproximación al estado del arte a partir de la discusión del contenido de dichos artículos a partir de cuatro grupos relacionados con la información general de los artículos, los autores de los artículos, las características propias de los artículos de divulgación como los objetivos y los planteamientos de problema, y el contenido específicamente a partir de las características de los CENC y de los aspectos didácticos y pedagógicos de estos contextos educativos. Adicionalmente, el apartado de antecedentes en los que se incluyen diferentes documentos como artículos, ponencias, tesis de pregrado y maestría, capítulos de libro y libros, que aportan a los resultados en tanto se establece un marco histórico y conceptual referente a los CENC. La investigación se configura como un aporte a los estudios que a nivel nacional e internacional se están desarrollando acerca de los CENC, identificando que es un área emergente de investigación.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.other	TO-23101
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10351
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	Acosta, K. y Baquero, L. (2012). Diseño de un sendero ecológico interpretativo como estrategia pedagógica para fomentar el conocimiento de las aves y la defensa del humedal Jaboque en la localidad de Engativá. (Bogotá D.C). Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 4(6), 88-109.
dc.relation.references	Acuerdo No. 031. Se crea el sistema de formación avanzada y se reglamentan los estudios de formación avanzada de la Universidad. Consejo Superior, Universidad Pedagógica Nacional. 4 de diciembre de 2017.
dc.relation.references	Angulo, F. (2014). El papel mediador del museo de ciencias en la estructuración y síntesis del aprendizaje. Biografía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 8(15), 123 – 128.
dc.relation.references	Arnal, J., Rincón, D., y Latorre, A. (1992). Investigación Educativa: Fundamentos y Metodologías. Barcelona, España: Editorial Labor.
dc.relation.references	Artículo 67. Constitución Política de Colombia 1991. Disponible en https://www.procuraduria.gov.co/guiamp/media/file/Macroproceso%20Disciplinario/Constitucion_Politica_de_Colombia.htm
dc.relation.references	Asociación Colombiana de Parques zoológicos y acuarios ACOPAZOA (2018). Los zoológicos y acuarios de Colombia registrados en La Asociación Colombiana de Parques zoológicos y acuarios ACOPAZOA. Consultado en http://www.acopazoa.org/listado-y-mapa el 24 de septiembre de 2018.
dc.relation.references	Barragán, J. (2017). “Enseñar a mirar”, Hacia la creación del programa educativo del Museo Nacional de Colombia (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	Benavides, I. (2013). Doce ensayos sobre materiales didácticos en el Museo Nacional (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	Betancourt, J. (2013). De educación no formal, museos, modelos y sentidos. En C. Aguirre (Ed), El Museo y la Escuela. Conversaciones de complemento (pp. 87-100). Medellín, Colombia: Sello Explora – Parque Explora.
dc.relation.references	Bio-grafía. Escritos sobre la bilogía y su enseñanza (s.f.). Sobre la revista Bio-grafía. Consultado en http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/about el 16 de noviembre de 2016.
dc.relation.references	Bizerra, A. y Marandino, M. (2009). A concepção de “aprendizagem” nas pesquisas em educação em museus de ciencias. En VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência – VII ENPEC, Florianópolis, Brasil.
dc.relation.references	Boletín Científico del Centro de Museos (s.f). Revistas científicas Boletín Científico del Centro de Museos. Consultado en http://boletincientifico.ucaldas.edu.co/ el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	Cambre, M. (2013). Análisis de los museos y su inserción dentro de la educación uruguaya. En C. Aguirre (Ed), El Museo y la Escuela. Conversaciones de complemento (pp. 75-85). Medellín, Colombia: Sello Explora – Parque Explora.
dc.relation.references	Camilloni, A. (2007a). Justificación de la didáctica. En A. Camilloni, E. Cols, L. Basabe y S. Feeney (Comp), El saber didáctico. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
dc.relation.references	Camilloni, A. (2007b). Didáctica general y didácticas específicas. En A. Camilloni, E. Cols, L. Basabe y S. Feeney (Comp), El saber didáctico. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
dc.relation.references	Campos, N., Marandino, M., Bigatto, M. y Pinto, F. (2009). Análise de materiais educativos e culturais de museus: produzindo um banco de dados. En XI Reunión de la RedPOP, Montevideo, Uruguay.
dc.relation.references	Cañón, J. (2010). El valor de la educación, el significado del museo y las formas de comprensión del patrimonio en los museos de arte (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	Cardona, M., Correa, M., Sánchez, Y. y Ríos, L. (2017). Actitudes hacia la ciencia en el preescolar mediante la implementación de una secuencia didáctica en un museo. Tecné, Episteme y Didaxis TED. (42), 115-124.
dc.relation.references	Castellanos, P. (2008). Los Museos de ciencias y el consumo cultural. Una mirada desde la comunicación. Barcelona, España: Editorial UOC.
dc.relation.references	Castellanos, A., Beltrán, H. y Acevedo, L. (2014). El diseño e implementación de estrategias didácticas como contribución al conocimiento de la avifauna en la laguna de Pedropalo (Tena, Cundinamarca) - Colombia. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 7(13), 193-209.
dc.relation.references	Castro, J. (2009). Tradición naturalista y museos de historia natural: ¿Qué naturaleza? ¿Cuál historia? Una reflexión desde la historia de la biología. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 2(1), 1-16.
dc.relation.references	Celis, G. (2010). El Aula Ambiental: un espacio que contribuye al mejoramiento de la relación hombre, cultura y naturaleza. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 3(4), 167-175.
dc.relation.references	Cipagauta, J. (2017). Boletín El Itinerante. No. 59.
dc.relation.references	CÓDICE (s.f.). Revista CÓDICE. Consultada en http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/cultura/museo-universitario/publicaciones-medios/contenido/asmenulateral/codice-revista/ el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	Correa, N. (2011). Estado Del Arte De Los Museos De Bogotá (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	CPPC (2017). GrupLac Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. Convocatoria 2017. Consultado el 17 de septiembre de 2018. Disponible en https://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000006473
dc.relation.references	Delgadillo, I. y Góngora, F. (2009). Colecciones biológicas: estrategias didácticas en la enseñanza-aprendizaje de la Biología. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 2(3), 148-157.
dc.relation.references	Denzin, N. y Lincoln, Y. (2012). El campo de la investigación cualitativa. Barcelona, España: Editorial Gedisa, S.A.
dc.relation.references	Díaz, E. (2011). Pertinencia de elaborar colecciones biológicas: una estrategia que fortalece una actitud investigativa hacia la conservación biológica. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 4(6), 53-67.
dc.relation.references	Dirección de Mentalidad y Cultura para la Ciencia, Tecnología e Innovación – COLCIENCIAS (2018). Los centros de ciencias de Colombia registrados en Colciencias. Documento no oficial.
dc.relation.references	Educación y ciudad. (s.f.). Sobre la revista Educación y ciudad. Consultado en http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/about el 16 de noviembre de 2108.
dc.relation.references	EDUCyT (s.f.). Revista electrónica EDUCyT. Revista de la Asociación colombiana para la investigación en educación en ciencias y tecnología. Consultado en http://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/reglamento_de_la_revista_educyt.pdf el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	El Itinerante. (2016). Boletín el itinerante. Número 52.
dc.relation.references	Falk, J. y Dierking. L. (2000). Learning from Museums. Visitor Experiences and the Making of Meaning. United States of America: AltaMira Press.
dc.relation.references	Franco, M. (2013). Educación en museos: artefactos conocimiento y sociedad. En C. Aguirre (Ed), El Museo y la Escuela. Conversaciones de complemento (pp. 35-48). Medellín, Colombia: Sello Explora – Parque Explora.
dc.relation.references	Gagliardi, A. (2012). 100 años de la Gaceta de los Museos Nacionales. Cronología de las revistas dedicadas a la Museología en Venezuela. Museos.ve, (13), 28-33.
dc.relation.references	García, J., y Giacobbe, M. (2009). Nuevos desafíos en investigación: teorías, métodos, técnicas e instrumentos. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.
dc.relation.references	Garzón, A. y Correa N. (2011). Estado del Arte de los Museos de Bogotá (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	GECEM (s.f.). Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas. Consultado en http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/investigacion/grupos-investigacion/ciencias-sociales/gecem el 30 de septiembre de 2018.
dc.relation.references	Gómez, J. (2014). La cultura de la prevención, un nuevo enfoque en la función social de los museos. Revista EDUCyT, 9, 49-68.
dc.relation.references	Gómez, M., Galeano, C. y Jaramillo, D. (2015). El estado del arte: una metodología de investigación. Revista Colombiana de Ciencias Sociales. 6(2), 423-442. Disponible en http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/1469
dc.relation.references	González-Medina, J. (2013). Viaje de un naturalista en el Museo de la Ciencia y el Juego. Experiencias de divulgación de la biología a través de la lúdica. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 6(11), 195-204.
dc.relation.references	González, M., Gil, D. y Vilches, A. (2002). Los museos de ciencia como instrumentos de reflexión sobre los problemas del planeta. Tecné, Episteme y Didaxis TED, (12), 1-13.
dc.relation.references	ICOM (s.f.a). Misiones y objetivos. Consultado del 2 de noviembre de 2018 en https://icom.museum/es/sobre-nosotros/misiones-y-objetivos/
dc.relation.references	ICOM (s.f.b). Definición de museo. Consultado del 2 de noviembre de 2018 en https://icom.museum/es/actividades/normas-y-directrices/definicion-del-museo/
dc.relation.references	Lamata, R., y Domínguez, R. (Coord.). (2003). La construcción de procesos formativos en educación no formal. Madrid, España: Narcea
dc.relation.references	Ley de la Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano. Ley 1064 de 26 de julio de 2006. Disponible en https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-104704_archivo_pdf.pdf
dc.relation.references	Ley General de Educación. Ley 115 de 8 de febrero de 1994. Disponible en https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.references	López, A. (2010.). Política de Museos. En Ministerio de Cultura (Ed), Compendio de Políticas Culturales (pp. 297 - 324). Colombia: Ministerio de Cultura.
dc.relation.references	López, W. (2015). Emma Araújo de Vallejo. Su trabajo por el arte, la memoria, la educación y los museos. Bogotá D.C., Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.references	Lorente, J. (2013a). Las revistas museológicas en la actualidad: una panorámica global. MIDAS, 1, 1-9.
dc.relation.references	Lorente, J. (2013b). Las revistas de museos y museología en español y portugués: una exploración panorámica a ambos lados del Atlántico. Anais do Museu Paulista, 21(1), 77-90.
dc.relation.references	MacManus, P. (2013). Educação em museus: pesquisas e prática / Paulette MacManus. São Paulo, Brasil: FEUSP.
dc.relation.references	Marandino, M. (2003). Enfoques de educação e comunicação nas bioexposições de museus de ciencias. Revista Brasileira de Pesquisa Em Educação Em Ciências, 3(1), 103-120.
dc.relation.references	Marandino, M., Corado, L., Gruzman, C., Caffagni, C., Iszlaji, C., Campos, N., Monaco, L., Salgado, M., Senac, A. y Bigatto, M. (2009). A abordagem qualitativa nas pesquisas em educação em museus. En VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência – VII ENPEC, Florianópolis, Brasil.
dc.relation.references	Medina, I. (2014). Quinto aniversario de Intervención, Revista Internacional de Conservación, Restauración y Museología: una revisión retrospectiva y una visión prospectiva. Ge-conservación, (6), 19-25.
dc.relation.references	Mendieta, M. y Gutiérrez, G. (2012). Agua viva, un legado de nuestra cultura muisca: estrategia didáctica para consolidar actitudes de compromiso, conocimiento y preservación de nuestras fuentes hídricas. Revista EDUCyT, 6, 3-16.
dc.relation.references	MinCultura (s.f.). El Itinerante, todo sobre los museos en Colombia. Consultado en http://www.mincultura.gov.co/prensa/noticias/Paginas/2012-10-23_50324.aspx el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	Moreno, J. y Angulo, F. (2010). Incluir el museo de ciencias en la enseñanza: otra faceta del aprender a enseñar. Revista EDUCyT, 1, 7-20.
dc.relation.references	Moyano, M. y López, J. (2015). El Bioclub como estrategia para la conservación de la tortuga morrocoy, Geochelone carbonaria (spix 1824) en Curumaní (Cesar). Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 8(14), 43-53.
dc.relation.references	Museolúdica (1998). Museolúdica. Una publicación del Museo de la Ciencia y el Juego. 1(1). Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.references	Museolúdica (2014). Museolúdica digital. 18(32-33). Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.references	Muta, B. (2009). Enfoques de educação e comunicação em materiais didático-culturais de Museus (Tesis de pregrado). Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
dc.relation.references	Navas, A., Contier, J., Bizerra, A. y Marandino, M. (2007). Pesquisa em divulgação científica: um levantamento de referenciais teóricos nacionais. En VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência – VI ENPEC, Florianópolis, Brasil.
dc.relation.references	Parques Nacionales Naturales de Colombia (2018). Los Parques Nacionales Naturales de Colombia. Consultado en http://www.parquesnacionales.gov.co/portal/es/parques-nacionales/ el 14 de diciembre de 2018.
dc.relation.references	Pastor, M. (2004). Pedagogía museística. Nuevas perspectivas y tendencias actuales. Barcelona, España: Editorial Ariel, S.A.
dc.relation.references	Pineda, I. (2010). Zoológico de Cali. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 3(4), 224-229.
dc.relation.references	Porta, L., y Silva, M. (2003). La investigación cualitativa: El Análisis de Contenido en la investigación educativa. Red Nacional Argentina de Documentación e Información Educativa. 1-18. Disponible en http://abacoenred.com/wp-content/uploads/2016/01/An%C3%A1lisis-de-contenido-en-investigaci%C3%B3n-educativa-UNMP-UNPA-2003.pdf.pdf
dc.relation.references	Programa Fortalecimiento de Museos PFM (2014). Colombia, territorio de museos. Diagnóstico del sector museal colombiano. Año 2013. Colombia. Recuperado de http://www.museoscolombianos.gov.co/publicaciones/diagnostico_dic17%20DEFINITIVO.pdf
dc.relation.references	Programa de Fortalecimiento de Museos PFM (2018). Base de datos Entidades museales de Colombia registradas en el SIMCO. Consultada el 17 de septiembre de 2018.
dc.relation.references	Red de Museos de Ciencias e Historia Natural y Colecciones Biológicas (2018). Museos de Colombia registrados en la Red Nacional de Museos de Ciencias e Historia Natural y Colecciones Biológicas. Documento de la Red.
dc.relation.references	Red Nacional de Jardines Botánicos de Colombia (2018). Los jardines botánicos de Colombia registrados en La Red Nacional de Jardines Botánicos de Colombia. Consultado en http://www.jardinesbotanicosdecolombia.org/index.html el 24 de septiembre de 2018.
dc.relation.references	Registro Nacional de Colecciones Biológicas RNC (2018). Museos, zoológicos, acuarios, aulas ambientales y jardines botánicos de Colombia referenciados en El Registro Nacional de Colecciones Biológicas RNC. Consultado en http://rnc.humboldt.org.co/admin/index.php/registros/colecciones el 24 de septiembre de 2018.
dc.relation.references	Restrepo, M. y Rincón, C. (2009). Aproximación a la caracterización ecológica de la quebrada Fucha en la Reserva Forestal de los cerros Orientales en la localidad de San Cristobal. (Bogotá, Colombia). Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 2(1), 96-113.
dc.relation.references	Rickenmann, R., Angulo, F. y Soto, C. (2012). El museo como medio didáctico. Medellín, Colombia: Editorial Universidad de Antioquia.
dc.relation.references	Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Educação, 31(1), 11-22. Recuperado de http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/1486
dc.relation.references	Roa, R. (2016). Configuración del conocimiento profesional didáctico y pedagógico del profesor de ciencias para la enseñanza de la biotecnología (Tesis de doctorado). Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.
dc.relation.references	Robayo, G. (2016). Los mariposarios como espacios que potencian y enriquecen la enseñanza de las ciencias. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 7(12), 91-108.
dc.relation.references	Rodríguez, M. (2009). Investigación y museo. Museo de Historia Natural de Colombia 1822 – 1830. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 5(1), 87 – 108.
dc.relation.references	Rodríguez, T. (2016). La educación ambiental en los espacios no convencionales de educación que gerencian las entidades que conforman el sector ambiental de Bogotá: avance de un estado del arte. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 9(17), 89-106.
dc.relation.references	Rojas, A. (2016). Sierra Nevada del Cocuy como escenario de educación no formal. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 10(18), 139-143.
dc.relation.references	Rosell, A., Velasco, A., Cortés, M. y Hernández, F. (2006). Revista de Museología: diez años de andadura y reflexión. RdM. Revista de Museología, (35), 7-29.
dc.relation.references	Ruíz, O. (2014). Las fuentes hídricas de Contratación Santander, una herramienta pedagógica para fortalecer valores de cuidado ambiental en los estudiantes del grado octavo del ITIS (Instituto Técnico Industrial Salesiano) 2011. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, 8(15), 159-175.
dc.relation.references	Saboyá, L. y Valle, M. (2017). Pedagogía museística: reflexión sobre el lenguaje pedagógico como herramienta del comunicador educativo desde las experiencias en la casa museo quinta de bolívar (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13, 71–78. Recuperado de http://revistaliberabit.com/es/wp-content/uploads/2013/revistas/liberabit13/8_ana_cecilia.pdf
dc.relation.references	Sánchez, M. (2013). La relación Museo-Escuela: tres décadas de investigación educativa. En C. Aguirre (Ed), El Museo y la Escuela. Conversaciones de complemento (pp. 11-22). Medellín, Colombia: Sello Explora – Parque Explora.
dc.relation.references	Sandoval, C. (1996). Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Investigación Cualitativa. Colombia: Instituto Colombiano para el fomento de la educación superior ICFES. Recuperado de https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/manual%20colombia%20cualitativo.pdf
dc.relation.references	Santacana, J. y Hernández, F. (2010). Revista de museología Hermus. Museos.es: Revista de la Subdirección General de Museos Estatales, (5-6), 298-299.
dc.relation.references	Sarramona, J., Vázquez, G y Colom, A. (1998). Educación no formal. España: Editorial Ariel, S.A.
dc.relation.references	Sistema Nacional de Información de la Educación Superior SNIES. (s.f.) Búsqueda de Programas de Instituciones de Educación Superior. Consultado en https://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/programa el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	Soto, C., Angulo, F., y Rickenmann, R. (2011). Un programa de formación continua con profesores de ciencias en el contexto de la relación Museo-Escuela. Tecné, Episteme y Didaxis TED. (29), 85-97.
dc.relation.references	Tacito, I. (2007). Análise das concepções educacionais que fundamentam ações educativas em museus de ciencias (Tesis de pregrado), Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
dc.relation.references	Tecné, Episteme y Didaxis TED (s.f). Sobre la revista TED. Consultado en http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/about el 16 de noviembre de 2018.
dc.relation.references	Toro, A. y Rodríguez, L. (2014). Informatización de la colección entomológica del Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional: Los papiliónidos, un estudio de caso (Lepidoptera: Papilionidae). Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 7(12), 111-113.
dc.relation.references	Torres (2007). Conceptualización y caracterización de la educación no formal. En C. Torres y J. Pareja. (Eds), La educación no formal y diferenciada (pp.11-38). Madrid, España: Editorial CCS.
dc.relation.references	Trilla, J., Gros, B., López, F., y Martín, M. (2003). La educación fuera de la escuela. Ámbitos no formales y educación social. Barcelona, España: Ariel Educación.
dc.relation.references	Trujillo, L. (2015). Licenciados en Biología pensando, actuando y reflexionando en y para contextos educativos no convencionales de Bogotá D.C. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia.
dc.relation.references	Valbuena, É. (2007). El Conocimiento Didáctico del Contenido Biológico: Estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de futuros docentes de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). (Tesis de doctorado). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
dc.relation.references	Valbuena, E., Hernández, A., Correa, M., Amórtegui, E. y Ruíz, D. (2011). Tendencias de la enseñanza de la biología. Una sistematización del estado del arte en revistas especializadas. Aproximación bibliométrica. En I Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. VI Encuentro Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. Bogotá, Colombia.
dc.relation.references	Velandia, W. (2015). La enseñanza de la herpetofauna en la conservación de los humedales de la Orinoquia colombiana en Puerto Carreño, Vichada. Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza. 8(14), 25-41.
dc.relation.references	Zambrano, A. (2005). Didáctica, pedagogía y saber. Bogotá D.C., Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Contextos educativos no convencionales de ciencias naturales	spa
dc.subject	Enseñanza de las ciencias naturales	spa
dc.subject	Revistas especializadas	spa
dc.title	Configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales de Ciencias Naturales en Colombia. Aproximación al estado del arte.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa