Configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales de Ciencias Naturales en Colombia. Aproximación al estado del arte.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo Contribuir a la configuración didáctica y pedagógica de los contextos educativos no convencionales (CENC) de ciencias naturales en Colombia, a partir de la aproximación al estado del arte. En ese sentido, desde el enfoque metodológico cualitativo y paradigma interpretativo, se realizó la búsqueda y la revisión de revistas especializadas en CENC de ciencias naturales y la enseñanza de las ciencias naturales, hallando ocho poblaciones entre las que se encuentran siete revistas especializadas y un boletín. De las siete revistas, se eligieron tres: la revista Tecné, Episteme y Didaxis TED, la revista Bio-grafía. Escritos sobre la biología y su enseñanza, y la revista de la Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencia y Tecnología EDUCyT, para realizar la lectura completa de los artículos, los cuales se seleccionaron 23 que son referentes a los CENC de ciencias naturales. Así, se presenta la aproximación al estado del arte a partir de la discusión del contenido de dichos artículos a partir de cuatro grupos relacionados con la información general de los artículos, los autores de los artículos, las características propias de los artículos de divulgación como los objetivos y los planteamientos de problema, y el contenido específicamente a partir de las características de los CENC y de los aspectos didácticos y pedagógicos de estos contextos educativos. Adicionalmente, el apartado de antecedentes en los que se incluyen diferentes documentos como artículos, ponencias, tesis de pregrado y maestría, capítulos de libro y libros, que aportan a los resultados en tanto se establece un marco histórico y conceptual referente a los CENC. La investigación se configura como un aporte a los estudios que a nivel nacional e internacional se están desarrollando acerca de los CENC, identificando que es un área emergente de investigación.