Ciencia del color y aplicaciones : análisis de enseñanza para educación media en la jornada nocturna.

Abstract

En el presente documento se analiza una intervención educativa sobre el desarrollo histórico de la teoría tricromática de Maxwell-Helmholtz y sus aplicaciones en captura y procesamiento digital de imágenes, dirigida a estudiantes del ciclo sexto en jornada nocturna del colegio IED Antonio Nariño en Bogotá. El objetivo fue transformar las nociones sobre los vínculos entre luz y color, asi como de enseñar habilidades relacionadas con las TIC mediante actividades experimentales (difracción de Newton, sombras de Goethe, superposición RGB) y la descripción histórica. La metodología fue cualitativa bajo enfoque de Investigación-Acción Participativa. La actividad experimental fue el factor más motivador y efectivo. Se identificaron obstáculos epistemológicos (experiencia básica, verbal, utilitarista) limitados por el tiempo insuficiente. Se concluye que la combinación historia-experimentación es valiosa, pero se requiere una exploración más profunda en el diseño de siguientes intervenciones acerca del campo, para lograr aprendizajes profundos y sortear las barreras propias de la educación de adultos.