El proceso foto-fenton : un escenario para el análisis de procesos de modelización en la formación científica de profesores de química mediante situaciones en contexto.

Abstract

Esta investigación aborda el proceso de modelización como un eje estructurante en la formación de licenciados en Química, ya que la creación de modelos implica entender las reglas estructurantes del fenómeno y representarlo para su enseñanzay comprensión. Tiene como finalidad analizar los procesos de modelización de un grupo de profesores en formación al abordar situaciones contextualizadas relacionadas con el proceso foto-Fenton mediante un enfoque de química en contexto. Se desarrollaron tres fases, el diseño un prototipo de fotoreactor, definiendo las condiciones óptimas para lograr el mayor porcentaje de degradación de fenol, empleando técnicas analíticas como espectrofotometría y cromatografía por HPLC para su cuantificación; la caracterización de los modelos explicativos; y la determinación de los procesos de modelización. Este documento da cuenta de los resultados que obtiene el grupo de profesores en formación en una situación contextualizada conforme a los modelos explicativos, y a la transición entre el modelo mental al modelo conceptual, representando por medio de gráficas, esquemas, reacciones químicas y representaciones matemáticas de un estudio cinético el proceso foto-Fenton que ocurre en el fotoreactor.