Revisión documental sobre algunos sentidos y significados de la ecología presentes en los informes de proyecto de grado de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional durante los años 2013 al 2019.
| dc.contributor.advisor | Medellín Cadena, Francisco Alberto | spa |
| dc.contributor.author | Salamanca Barrera, Hasbleidy | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá, Colombia | spa |
| dc.coverage.temporal | Licenciatura en Biología 2013- 2019 | spa |
| dc.date.accessioned | 2022-01-06T23:17:51Z | |
| dc.date.available | 2022-01-06T23:17:51Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado propone que desde la revisión documental se retomen diferentes sentidos y significados del conocimiento ecológico de los informes finales de los años 2013 al 2019 de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Partiendo de que se entiende la sistematización como un método que hace posible hacer evidentes continuidades y discontinuidades en la construcción de conocimiento. No se pretende darle un significado a lo ecológico, sino que desde lo que se ha recolectado tengamos la posibilidad de reflexionar esas construcciones a partir de la apuesta investigativa. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present degree work proposes that from the documentary review, different senses and meanings of ecological knowledge of the final reports of the years 2013 to 2019 of the Degree in Biology of the Universidad pedagógica nacional de Colombia be retaken. Starting from the fact that systematization is understood as a method that makes it possible to make evident continuities and discontinuities in the construction of knowledge. It is not intended to give a meaning to the ecological, but from what has been collected we have the possibility of reflecting on these constructions from the investigative bet. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Biología | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16753 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Biología | spa |
| dc.relation.references | Aldana, A. C. (2006). Historia de la ecología y su relación con la tropicalidad en Colombia. Historia y sociedad. | |
| dc.relation.references | Alfonzo, I. (1994). Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones. | |
| dc.relation.references | Álvarez, A. (2003). La pedagogía y las ciencias: historia de una relación. Magisterio. Bogotá. | |
| dc.relation.references | Álvarez-Buylla, E. R., Garay-Arroyo, A., de León, B. G. P., de la Paz Sánchez, M., González-Ortega, E., Dávila-Velderrain, J & Piñeyro-Nelson, A. (2017). La ecología evolutiva del desarrollo en México. Revista mexicana de biodiversidad. | |
| dc.relation.references | Amórtegui, E., Mosquera, J., & Jeniffer, R. (2016). Estado del arte de los trabajos de grado realizados en el programa de la licenciatura en Ciencias Naturales de la Universidad Sur colombiana (2006-2015): Caracterización desde el conocimiento del profesor. RevistaTecné, Episteme y Didaxis: TED, Número Ext, 86–93. Tomado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4475/3692. | |
| dc.relation.references | Arango, N., Chaves, M. E., & Feinsinger, P. (2009). Principios y práctica de la enseñanza de ecología en el patio de la escuela | |
| dc.relation.references | Arteaga, Y., Méndez, E., & Tapia, F. (2012). Núcleos problemáticos en el aprendizaje de la Biología. Multiciencias. | |
| dc.relation.references | Barrera, A., Romero, c., Tovar, A., & Valderrama, O (s. f.) Presentación del grupo de investigación enseñanza de la biología y diversidad cultural. Línea de investigación bioarte. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. | |
| dc.relation.references | Barrera, E F. (1979) Arboles y bosques. Bogotá: Acción Cultural Popular; Editorial Dosmil (radio Sutatenza) | |
| dc.relation.references | CAILLOT M. (1996) ¿La théorie de la transposition didactique est-elle transposable? RAISKY C. ET CAILLOT Mecología y el ciclo de indagación | |
| dc.relation.references | Candela, A. (1993). La construcción discursiva de la ciencia en el aula. Investigación en la Escuela. | |
| dc.relation.references | Carlo, G. (2013). ¿Por qué es importante la ecología política? Nueva sociedad, (244), 47-60. | |
| dc.relation.references | Casado, S., & Montes, C. (1994). ¿Qué es ecología? La definición de la ecología desde su historia. Arbor, 147(579), 99. | |
| dc.relation.references | Castellanos Galindo, S. H., & Yaya Escobar, R. E. (2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, (41), 2-18. Cerda Gutiérrez, H. (2011). Los elementos de la investigación: cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos (No. Q180. 55. M4 C46). | |
| dc.relation.references | Curilaf, C. I. G., & Denegri, G. M. (2016). Supuestos epistemológicos y ontológicos presentes en la historia de la ecología. Ecología austral. | |
| dc.relation.references | Deléage, P. J. (1991). Historia de la Ecología | |
| dc.relation.references | Eguiarte, L & Souza, E (2007) Ecología molecular. México. Centro de Datos para la Conservación Universidad Nacional Autónoma de México | |
| dc.relation.references | Escudero, J.M. (1981): Modelos didácticos. Barcelona: Oikos-Tau | |
| dc.relation.references | Fernández Manzanal, R., & Casal Jiménez, M. (1995). La enseñanza de la ecología: Un objetivo de la educación ambiental. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas. | |
| dc.relation.references | Ferry, L. (1992). La ecología profunda. Revista vuelta, 16(192), 31-43. | |
| dc.relation.references | Franco, J. J. Z. (2021). Incursión del discurso ambiental en la escuela de Colombia. Revista Educación y Ciudad, (40), 17-33. | |
| dc.relation.references | Galeano Marín, M. E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa: el giro en la mirada. Medellín: La Carreta. | |
| dc.relation.references | García, E. (1999). La construcción del conocimiento escolar y el uso didáctico de las ideas de los alumnos. Una propuesta de hipótesis de progresión para la enseñanza de la ecología. KAUFMAN, M. y FUMAGALLU, L. (Compiladoras) Enseñar ciencias naturales. Reflexiones y propuestas didácticas. Buenos Aires, Barcelona, México: Piados. p, 175-210 | |
| dc.relation.references | Gil Pérez, D. (1994). Relaciones entre conocimiento escolar y conocimiento científico. Revista Investigación en la Escuela, 23, 17-32. | |
| dc.relation.references | González, E. (1999). El ambiente: mucho más que ecología. Suplemento Niños de El Universal. | |
| dc.relation.references | Gordo, O., & Avilés, J. M. (2017). El valor de los estudios a largo plazo en la ecología del comportamiento. Ecosistemas, 26(3), 21-31. | |
| dc.relation.references | Grupo Cascada (29 de mayo). Re: Grupo de cascada [Información sobre línea de investigación LE.E.]. Recuperado de https://cascadagrupodeinve.wixsite.com/cascada Guba, E. G. (1990). The Paradigm Dialog. Newbury Park, Ca: Sage | |
| dc.relation.references | Hawley, A. H., Blanco, J. J., & Esteban, A. (1991). Teoría de la ecología humana. Tecnos. | |
| dc.relation.references | Jiménez, A. (2006). El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales. La práctica investigativa en ciencias sociales, 29-42. | |
| dc.relation.references | Juárez, J. M., & Salinas, S. C. (2012). Epistemología del pensamiento complejo. Reencuentro. Análisis de Problemas Universitarios, (65), 38-51. | |
| dc.relation.references | Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: un campo de posibilidades y desafíos. Revista temas de educación, 7(7), 19-40. | |
| dc.relation.references | Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental: la reapropiación social de la naturaleza. Siglo XXI. | |
| dc.relation.references | Línea de investigación L.E.E. (s.f.) Fundamentos de la línea la ecología en la educación. Tomado de: https://cascadagrupodeinve.wixsite.com/cascada/ensenanza-de-la-ecologia. | |
| dc.relation.references | Mejía, M. R. (2007). La sistematización como proceso investigativo o la búsqueda de la episteme de las prácticas. Revista Internacional Magisterio, 33, 1-17. | |
| dc.relation.references | MEN (2004). Estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales. Santa Fe de Bogotá. | |
| dc.relation.references | Mendoza, M. A. G. (2005). La transposición didáctica: historia de un concepto. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 1(1), 83-115. | |
| dc.relation.references | MESRA CERUTTI, O. R. (2009). La ecología global. Ciencias, (081). | |
| dc.relation.references | Montañés, M (2010). La producción de sentido. Cimas cuadernos. Barcelona. | |
| dc.relation.references | Morales, O. (2003). Fundamentos de la investigación documental y la monografía. Manual para la elaboración y presentación de la monografía. Mérida, Venezuela: Universidad de Los Andes | |
| dc.relation.references | MORENO, P. & SÁNCHEZ R. (1990). La enseñanza de la ecología en México. Ciencias, (004). | |
| dc.relation.references | Morláns, C., & María, B. (2014). Introducción a la ecología de poblaciones. | |
| dc.relation.references | Negret, B. E. (2016). La ecología funcional como aproximación al estudio, manejo y conservación de la biodiversidad: protocolos y aplicaciones. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. | |
| dc.relation.references | Odum, E. P. (1963). Ecología: estructura y función de la naturaleza. Los modernos principios de flujo de energía y ciclos biogeoquímicos (No. 504 ODU). | |
| dc.relation.references | Olivier, G. (1993). La ecología humana (Vol. 24). Publicaciones Cruz O., SA. | |
| dc.relation.references | Oyama, K. (2002). Nuevos paradigmas y fronteras en la ecología. Ciencias, (067). | |
| dc.relation.references | Pérez, A. M. G., Diosa, C. A. S., & Ussa, É. O. V. (2008). Desarrollo de los procesos investigativos en el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Aportes a la producción de conocimiento, la formación docente y la proyección social. Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, 1(1), 40-55. | |
| dc.relation.references | Primack, R., Rozzi, R. C., & Feinsinger, P. (2001). Fundamentos de conservación biológica (No. 333.9516 P9351f Ej. 7 019561). Fondo de cultura económica. | |
| dc.relation.references | Rabinovich, J. E., & Boffi Lissin, L. D. (1992). La ecología en la República Argentina. Ecología Austral, 2(02), 109-122 | |
| dc.relation.references | Ramírez, A. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual. In Anales de la Facultad de Medicina (Vol. 70, No. 3, pp. 217-224). UNMSM. Facultad de Medicina. | |
| dc.relation.references | República de Colombia. (1974). Decreto 2911 de 1940. Bogotá: República de Colombia. | |
| dc.relation.references | Reyes, L. M. (2007). Historia de la ecología. | |
| dc.relation.references | Ricklefs, R.E. (2005). The Economy of Nature, 6th edition. WH Freeman, USA. | |
| dc.relation.references | Rivera, C. A. M., & Valbuena, E. O. (2013). El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación (pp. 1-170). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. | |
| dc.relation.references | Rivera, S. M. E. (2020). Corrientes epistemológicas para construir conocimiento en Geografía y su relevancia para el estudio de la identidad territorial. Revista Multi-Ensayos, 6(12), 3-13. | |
| dc.relation.references | Robles-Piñeros, J. (2014). de la divergencia a la complementariedad: una aproximación histórica de la ecología. Bio-grafía, 7(12), 83.88. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.7num.12bio-grafia83.88 | |
| dc.relation.references | Robles-Piñeros, Jairo & Abella, Susana. (2021). Sobre la pertinencia de una didáctica de la ecología: Una perspectiva para América Latina. | |
| dc.relation.references | Rodríguez, D. S. (2020). La formación de maestros de biología: una mirada a la Universidad Pedagógica Nacional. Praxis & Saber, 11(27), 1-15. | |
| dc.relation.references | Sánchez, J., Domínguez, R., León, M., Samaniego, J., & Sunkel, O. (2019). Recursos naturales, medio ambiente y sostenibilidad: 70 años de pensamiento de la CEPAL. CEPAL. | |
| dc.relation.references | Sánchez, W. E. (2020). Aproximación al estado del arte sobre los trabajos de grado realizados en torno a la biología de la conservación adscritos al proyecto curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (2013-2018). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11826 | |
| dc.relation.references | Santos, M. (2011). La idea de cuidado en Leonardo Boff. Revista Tales, 4(1). | |
| dc.relation.references | Torres, S. R. (2008). Evaluación de cambios cognitivos de conceptos de Ecología, en estudiantes de nivel secundaria en México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (2). Consultado en: http://redie.uabc.mx/vol10no2/contenido-torresochoa.html | |
| dc.relation.references | Tricart, J., & Kilian, J. (1982). La eco-geografía y la ordenación del medio natural (No. 574.5 T823e). Edit. Anagrama, | |
| dc.relation.references | Vain, P. D. (2012). El enfoque interpretativo en investigación educativa. | |
| dc.relation.references | Valbuena Ussa, E. O. (2008). El conocimiento didáctico del contenido biológico: estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de futuros docentes de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Universidad Complutense de Madrid | |
| dc.relation.references | Vargas, X. (2011). ¿Cómo hacer investigación cualitativa? Guadalajara, México | |
| dc.relation.references | Vargas-Guillén, G. (1999). Filosofía, pedagogía, tecnología. Bogotá DC: Universidad de San Buenaventura. | |
| dc.relation.references | Viana, M. L., Cornejo, R., & Quintana, M (2005). Aspectos históricos y epistemológicos de la ecología | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Sentidos y significados | spa |
| dc.subject | Ecología | spa |
| dc.subject | Revisión documental | spa |
| dc.subject.keywords | Meanings and meanings | eng |
| dc.subject.keywords | Ecology | eng |
| dc.subject.keywords | Bachelor of biology | eng |
| dc.subject.keywords | Documents review | eng |
| dc.title | Revisión documental sobre algunos sentidos y significados de la ecología presentes en los informes de proyecto de grado de la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional durante los años 2013 al 2019. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Revision documental sobre algunos sentidos y significados de la ecologia.pdf
- Tamaño:
- 1.03 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202103700190733-09 DIC 21 HASBLEIDY SALAMANCA.pdf
- Tamaño:
- 418.73 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA
