Identidad corporal, una apuesta pedagógica en Educación Física.

Abstract

El interés de este texto surge ante la ausencia de una identidad corporal auténtica en entornos formativos, donde el cuerpo se concibe solo desde lo físico y se desconocen dimensiones subjetivas, emocionales y sociales de los adolescentes. Se propone resignificar la identidad corporal como una construcción dinámica mediante experiencias corporales y prácticas significativas en los procesos. Con un enfoque mixto, principalmente cualitativo, y desde perspectivas hermenéutica y fenomenológica, se aplicaron observación participante, diarios de campo y cuestionarios a jóvenes entre 10 y 19 años. Los resultados evidenciaron que, aunque persisten visiones reduccionistas, emergen experiencias en las que el cuerpo se convierte en un medio de expresión, cuidado y diálogo. Se concluye que la educación física debe replantearse desde una mirada humana y crítica, donde el docente genere escenarios de reconocimiento y reflexión. Así, la identidad corporal se consolida como una categoría clave para fortalecer autoestima, autonomía y sentido de pertenencia.