Efecto de una estrategia pedagógica basada en el trabajo colaborativo sobre el logro de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento formal.

Abstract

En el presente estudio se especifican las motivaciones y las pretensiones para el desarrollo de esta investigación “Efecto de una estrategia pedagógica basada en el trabajo colaborativo sobre el logro de aprendizaje y el desarrollo del pensamiento formal”, con el objetivo de brindar aportes para futuras implementaciones sobre la estrategia de trabajo colaborativo y su intervención por medio de las técnicas de aprendizaje colaborativo en aras de mejorar las prácticas educativas para los estudiantes. La presente investigación fue concebida como una oportunidad para evaluar el uso de la estrategia de trabajo colaborativo en colegios públicos de la ciudad de Bogotá. Lo mismo que evaluar su relación frente al desarrollo del pensamiento formal, el logro de aprendizaje, el estilo cognitivo y trabajo colaborativo, durante el uso de este tipo de estrategias en las cuales se cambian los roles y los momentos en que se llevan a cabo las actividades. Para dar cumplimiento a lo planteado se presenta la descripción detallada de los argumentos teóricos y prácticos con los cuales se llevó a cabo la implementación de la estrategia de trabajo colaborativo, los recursos tecnológicos que intervienen en el diseño del ambiente computacional de aprendizaje, los contenidos, actividades y guías del curso como también la metodología para su implementación. A si mismo se encuentra el desglose de los resultados para cada uno de los objetivos planteados de este modo para brindar respuesta a las preguntas de investigación llegando a la discusión de estos, las conclusiones, y las proyecciones para futuras investigaciones, de todo lo anterior se postulan algunas recomendaciones enfocado a mejorar la estrategia en mención que contribuya a mejorar la experiencia de aprendizaje del estudiante y las prácticas educativas.