La incidencia de un videojuego basado en el aprendizaje de vocabulario en inglés, en el logro de aprenidizajey la motivación.

Abstract

El propósito de esta investigación fue determinar el efecto de un videojuego motivacional que incorpora un conjunto de estrategias, técnicas y recursos diseñados para fomentar, mantener y fortalecer la motivación en los estudiantes en la adquisición de vocabulario en inglés. Utilizando un enfoque cuantitativo con 71 estudiantes distribuidos en un grupo control y experimental, se midieron los logros de aprendizaje y la motivación antes y después de una intervención con videojuegos. Los resultados indican que el videojuego aumentó la adquisición de vocabulario en ambos grupos, pero el grupo con andamiaje motivacional obtuvo un promedio de 9 palabras más en la prueba posterior. Asimismo, este grupo registró una puntuación más alta en la subescala de autoeficacia del Cuestionario MSLQ en comparación con el grupo sin andamiaje motivacional. El análisis cualitativo también mostró percepciones positivas sobre la motivación y la interactividad de los videojuegos para el aprendizaje de vocabulario. En conclusión, la integración intencional de componentes motivacionales en videojuegos educativos optimiza su impacto en la adquisición de vocabulario en inglés y la motivación de los estudiantes