Agroecología escolar : una práctica Pedagógica como respuesta a la crisis ambiental desde la Huerta Life Liceo Mercedes Nariño.
| dc.contributor.advisor | Ruiz Quiroga, Mónica | spa |
| dc.contributor.author | Arias Alba, Christian Fabian | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.coverage.temporal | 2024 | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-09-01T16:36:50Z | |
| dc.date.available | 2025-09-01T16:36:50Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de grado desarrolla una propuesta pedagógica en torno a la agroecología escolar como alternativa para enfrentar la crisis civilizatoria, tomando como eje el proceso que se viene adelantando en la Huerta Life del Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá. Parte de la investigación accion y desde un enfoque crítico, se cuestiona el modelo de desarrollo extractivista y agroindustrial, a la vez que se plantean alternativas dedesarrollo desde la practica agroecologica. En este marco, la agroecología se concibe como un eje central para el cuidado del territorio y la formación de sujetos críticos capaces de incidir en su transformación. La investigación se realizó desde las pedagogías críticas y las pedagogías de la Madre Tierra. De esta manera, la huerta escolar se presenta como un espacio de aprendizaje situado y transformador, que permite articular saberes locales y académicos en la construcción de propuestas socioambientales | spa |
| dc.description.abstractenglish | This undergraduate thesis develops a pedagogical proposal around school agroecology as an alternative to face the civilizational crisis, taking as its axis the process being carried out in the Huerta Life of the Liceo Femenino Mercedes Nariño in Bogotá. Based on action research and from a critical perspective, the study questions the extractivist and agro-industrial development model, while proposing alternatives for development rooted in agroecological practice. In this framework, agroecology is conceived as a central axis for territorial care and for the formation of critical subjects capable of influencing and transforming their reality. The research was conducted through critical pedagogies and the pedagogies of Mother Earth. In this way, the school garden is presented as a situated and transformative learning space, enabling the articulation of local and academic knowledge in the construction of socio-environmental alternatives. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Ciencias Sociales | spa |
| dc.description.researcharea | interculturalidad educacion y territorio | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/21477 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Ciencias Sociales | spa |
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| dc.subject | Territorio | spa |
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| dc.subject | Soberanía alimentaria | spa |
| dc.subject.keywords | Territory | eng |
| dc.subject.keywords | Civilizational Crisis | eng |
| dc.subject.keywords | Agroecology | eng |
| dc.subject.keywords | Food Sovereignty | eng |
| dc.title | Agroecología escolar : una práctica Pedagógica como respuesta a la crisis ambiental desde la Huerta Life Liceo Mercedes Nariño. | spa |
| dc.title.translated | School Agroecology:A Pedagogical Practice as a Response to the Enviromental Crisis from the Huerta Life at Liceo Femenino Mercedes Nariño. | eng |
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