Secuencia didáctica : construcción de sentido, conciencia y práctica de la regla en juegos de mesa. Intervención piloto con niños y niñas de grado jardín y transición del Instituto Pedagógico Nacional.

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dc.contributor.advisorCruz Velásquez, Erika Lilianaspa
dc.contributor.authorBerrio Montenegro, Laura Sofia
dc.contributor.authorCamacho Rojas, Karen Valentina
dc.contributor.authorGómez Bonilla, María Mónica
dc.contributor.authorMuñoz Aguilar, Daniela
dc.date.accessioned2024-06-26T14:25:21Z
dc.date.available2024-06-26T14:25:21Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo permite evidenciar el proceso de la conciencia , sentido, apropiación y construcción de la regla en el ámbito de la educación infantil, mediante la realización de una secuencia didáctica implementada en el Instituto Pedagógico Nacional en los grados de jardín y transición con niños y niñas de 5-6 años, distribuida en cinco sesiones que dieron cuenta de dicho proceso. Para esto, se realizó una exhaustiva investigación y análisis de autores que fundamentan el presente trabajo el cual da cuenta de la contribución del juego de reglas al desarrollo social, emocional y cognitivo de los niños y niñas, además hace hincapié en el rol del maestro ya que esta tipología de juego requiere de un rigor y una estructura para ser enseñada y aprendida.spa
dc.description.abstractenglishThis work allows us to demonstrate the process of awareness, meaning, appropriation and construction of the rule in the field of early childhood education, by carrying out a didactic sequence implemented at the National Pedagogical Institute in the kindergarten and transition grades with boys and girls. 5-6 years old, distributed in five sessions that gave an account of this process. For this, an exhaustive investigation and analysis was carried out by authors that support the present work, which accounts for the contribution of the game of rules to the social, emotional and cognitive development of boys and girls, and also emphasizes the role of the teacher. that this type of game requires rigor and structure to be taught and learned.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.researchareaPasamiento, creencia y saber docentespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19853
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJuego de reglasspa
dc.subjectRol del maestrospa
dc.subjectNiños y niñasspa
dc.subjectDesarrollo socialspa
dc.subjectDesarrollo cognitivospa
dc.subjectDesarrollo emocionalspa
dc.subjectJuegos de mesaspa
dc.subject.keywordsGame of ruleseng
dc.subject.keywordsTeacher's roleeng
dc.subject.keywordsBoys and girlseng
dc.subject.keywordsSocial developmenteng
dc.subject.keywordsCognitive developmenteng
dc.subject.keywordsEmotional developmenteng
dc.subject.keywordsTable gameseng
dc.titleSecuencia didáctica : construcción de sentido, conciencia y práctica de la regla en juegos de mesa. Intervención piloto con niños y niñas de grado jardín y transición del Instituto Pedagógico Nacional.spa
dc.title.translatedDidactic sequence : construction of meaning, awareness and practice of the rule in board games.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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