Propuesta curricular en iniciación musical desde la flauta dulce hacia los instrumentos de viento - madera desde grado 3° hasta grado 6° en el Instituto Pedagógico Nacional.

Liévano Awad, Hada Luz

Propuesta curricular en iniciación musical desde la flauta dulce hacia los instrumentos de viento - madera desde grado 3° hasta grado 6° en el Instituto Pedagógico Nacional.

dc.contributor.advisor	Ortiz Orjuela, Pablo Henry	spa
dc.contributor.author	Liévano Awad, Hada Luz
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia.	spa
dc.date.accessioned	2024-06-21T20:41:58Z
dc.date.available	2024-06-21T20:41:58Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	En el desarrollo de este trabajo de investigación, se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica, con el propósito de plantear una propuesta curricular para la iniciación musical en el Instituto Pedagógico Nacional, abarcando desde el tercer grado hasta el sexto grado. Dicha propuesta busca fortalecer los aspectos teóricos y técnicos necesarios para que los estudiantes inicien su proceso de formación musical en un instrumento de viento madera, a través de la flauta dulce, para encaminar el proceso hacia el formato de una Orquesta Sinfónica. Para lograr los objetivos planteados, se ha tomado en consideración los antecedentes existentes y se han consultado diversas fuentes, lo que ha permitido elaborar matrices analíticas de la información obtenida. Estas matrices han sido clave para organizar, caracterizar, discriminar temáticamente, comparar, integrar y reflexionar sobre la información recopilada, lo que ha facilitado la toma de decisiones adecuadas para consolidar la propuesta curricular final.	spa
dc.description.abstractenglish	In the development of this research work, an exhaustive literature review has been carried out, with the purpose of proposing a curriculum for musical initiation at the National Pedagogical Institute, covering from third grade to sixth grade. This proposal aims to strengthen the theoretical and technical aspects necessary for students to begin their musical training process on a woodwind instrument, through the recorder, in order to guide the process towards the format of a Symphony Orchestra. To achieve the objectives set, existing background has been taken into consideration and various sources have been consulted, allowing the development of analytical matrices of the information obtained. These matrices have been key to organize, characterize, thematically discriminate, compare, integrate, and reflect on the collected information, facilitating the making of appropriate decisions to consolidate the final curriculum proposal.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19722
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
dc.relation.references	Altés, H. (1918). Method for the Boehm Flute, Part 1. Carl Fischer Edition.	spa
dc.relation.references	Arrieta, M. F. (2021). Métodos de investigación cualitativa. Un análisis documental. Revista Especializada en educación. Encuentro Educacional, 9.	spa
dc.relation.references	Bellorín Valbuena, A. (2021). Comparativa de aspectos técnicos en el oboe entre Europa y Norteamérica . Illes Balears, España: Conservatori Superior de Música de les Illes Balears .	spa
dc.relation.references	Bigio, R. (1996). The New Guide to the Clarinet (2nd ed.). United Kingdom: Universal Edition.	spa
dc.relation.references	Casas, M. V. (2001, Vol. 32. Número 004). ¿Por qué los niños deben aprender música? Colombia médica, 197.	spa
dc.relation.references	Cirillo, A. (2016). www.unirioja.es. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=127055	spa
dc.relation.references	Coral, C. I. (2012, 01 09). https://concurso.coroamadeus.es/. Retrieved from https://concurso.coroamadeus.es/: https://concurso.coroamadeus.es/compositores/luis-elizalde-ochoa/	spa
dc.relation.references	Elizalde, L. (s.f.). Flauta dulce 1°. Lecciones y canciones para flauta dulce soprano. Madrid, España: Escuela Superior de Música Sagrada y de Pedagogía Musical.	spa
dc.relation.references	Escalante Hernandez, C. E. (2018). Procesos de formación musical en la orquesta sinfónica. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.	spa
dc.relation.references	Estarriaga, L. (2012). El pensamiento Pedagógico de Orff en la enseñanza instrumental. Arista digital, 29.	spa
dc.relation.references	García, C. M. (s.f.). Me divierto tocando Flauta. Método fácil para aprender a tocar Flauta Dulce Soprano. Bogotá.	spa
dc.relation.references	García, C., Moreno, C., & Ríos, Y. (2013). Aportes de la educación musical a la formación integral de los estudiantes en la básica primaria del Instituto Pedagógico Nacional. Bogotá.	spa
dc.relation.references	Gaubert, P., & Taffanel, C.-P. (1958). Método completo de Flauta. París, Francia: Alphonse Leduc.	spa
dc.relation.references	Grebe, M. E. (1971). Clasificación de los instrumentos musicales.	spa
dc.relation.references	Harrison, H. (1984). Cómo tocar la flauta. Madrid, España: Artes gráficas EMA.	spa
dc.relation.references	IPN. (2023). Página web del Instituto Pedagógico Nacional (IPN). Retrieved from http://www.ipn.edu.co/musica/	spa
dc.relation.references	Lab, A. (2024). Academia Lab enciclopedia. Retrieved from Academia Lab enciclopedia: https://academia-lab.com/enciclopedia/marcel-moyse/	spa
dc.relation.references	Laguna, M. J. (2012). La organización del trabajo y la estructura de la empresa, elementos clave de los riesgos laborales en las orquestas sinfónicas.	spa
dc.relation.references	Latham, A. (2008). Diccionario Enciclopédico de la Música. Mexico D. F.: Fondo de Cultura Económica.	spa
dc.relation.references	Liévano A., H. L. (2016). Conjunto de cámara con la sección de flautas traversas de las bandas sinfónicas infantil y juvenil de Guasca, Cundinamarca. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Linares Vargas, C. G. (2013). Guía Metodológica para la iniciación y el aprendizaje de la flauta traversa desde el bambuco y el pasillo colombiano. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Londeix, J.M. (1986). The Three Schools of Clarinet Playing. France	spa
dc.relation.references	Marin, J. (2013). La investigación en cuatro pasos. Educación y Pedagogía	spa
dc.relation.references	Martínez Rus, J. M. (2010). Mozart y el clarinete, introducción en la orquesta. Revista digital Innovación y experiencias educativas. Granada., 2.	spa
dc.relation.references	Monje Alvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Neiva, Huila: Universidad Surcolombiana.	spa
dc.relation.references	Monkemeyer, H. (1971). Método para tocar la flauta dulce soprano. Bogotá: Italgraf.	spa
dc.relation.references	Moyse, M. (1931). Enseignement Complet de la Flute. París, Francia: Alphonse Leduc.	spa
dc.relation.references	Musiclave. (2019, febrero 1). https://musiclave.com/. Retrieved from https://musiclave.com/: https://musiclave.com/instrumentos-musicales/fagot/	spa
dc.relation.references	Ospina, A. (2020, Septiembre 17). Del Solfeo al Sol - bonito - Música y educación especial. (J. Serrato, & C. López, Interviewers)	spa
dc.relation.references	Ospina, A. (s.f.). Haciendo música paso a paso. Bogotá.	spa
dc.relation.references	Páramo, P. (2011). La investigación en ciencias sociales: Estrategias de investigación. Bogotá: Universidad Piloto de Colombia.	spa
dc.relation.references	Parra, C. (2011). La investigación acción educativa: origen y tendencias. Bogotá: Universidad Piloto.	spa
dc.relation.references	Peña, L., & Fuertes, K. (2014). Tokando - Yamaha. Bogotá: Incolmotos Yamaha.	spa
dc.relation.references	Pérez de Arce, J. (2013). Clasificación Sachs Hornboster de instrumentos musicales: Una revisión y aplicación desde la perspectiva americana. Revista musical Chilena, 2.	spa
dc.relation.references	Piaget, J., & Vigotsky, L. (s.f.). Aprendizaje y desarrollo. Barcelona: Universidad autónoma de Barcelona.	spa
dc.relation.references	Quantz, J. J. (1752). Método para aprender a tocar la flauta travesera, con ejemplos para promover el buen gusto en la música. Berlín, Alemania: Frederick Voss.	spa
dc.relation.references	R.A.E. (2022). Real Academia Española. Retrieved from www.rae.es: https://dle.rae.es/sinf%C3%B3nico	spa
dc.relation.references	Rampal, J.-P. (1953). La flute travesiere et son repertoire. París, Francia: Alphonse Leduc.	spa
dc.relation.references	Rios, D. (2023). El clarinete. Retrieved from https://riosdanae.wixsite.com/clariclarinete/historia-del-clarinete	spa
dc.relation.references	Saavedra, J. Guzmán, V. (2014). Estrategias metodológicas para favorecer la iniciación instrumental sinfónica en vientos madera a niños y niñas de 6 a 11 años. Bogotá D. C. Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Sandoval, C. (2002). Investigación cualitativa. Bogotá, Colombia: ARFO, editores e impresores Ltda.	spa
dc.relation.references	Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. ICFES.	spa
dc.relation.references	Soler, J. (2012, diciembre 15). José Antonio. Retrieved from http://jose-antoniosole.blogspot.com/2012/12/el-chalumeau.html	spa
dc.relation.references	Tabares P, G. S. (2012). Reconocimiento e interés de la música colombiana por medio del aprendizaje de la flauta dulce, en el colegio Gimnasio moderno de Bogotá, grado cuarto Decroly. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Terán, F. (2014). Estrategias Pedagógicas en los procesos de iniciación musical a través de la flauta dulce. Bogotá D.C.: Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.relation.references	Top, O. (2023). https://oboes.top/. Retrieved from https://oboes.top/: https://oboes.top/historia-del-oboe/	spa
dc.relation.references	Valencia R., V. (2014). Grados de desarrollo bandístico en el contexto latinoamericano. Bogotá, Colombia: Universidad Central.	spa
dc.relation.references	Wye, T. (1989). Iniciación a la Flauta. Mundimusica. .	spa
dc.relation.references	Wye, T. (2024). Página oficial, Trevor Wye. Retrieved from http://www.trevorwye.com: http://www.trevorwye.com/page13a.html	spa
dc.relation.references	Vargas, C. G. (2013). Guía Metodológica para la iniciación y aprendizaje de la flauta traversa, desde el bambuco y el pasillo colombiano. Bogotá.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Flauta dulce	spa
dc.subject	Flauta Traversa	spa
dc.subject	Iniciación musical	spa
dc.subject	Currículo	spa
dc.subject	Teoría y técnica musical	spa
dc.subject.keywords	Recorder	eng
dc.subject.keywords	Flute	eng
dc.subject.keywords	Musical initiation	eng
dc.subject.keywords	Curriculum	eng
dc.subject.keywords	Musical theory and technique	eng
dc.title	Propuesta curricular en iniciación musical desde la flauta dulce hacia los instrumentos de viento - madera desde grado 3° hasta grado 6° en el Instituto Pedagógico Nacional.	spa
dc.title.translated	Curricular proposal in musical initiation from the recorder towards woodwind instruments from 3rd grade to 6th gradeat the National Pedagogical Institute.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa