Aprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo de la habilidad analizar en el contexto de los principios bioactivos para un posible tratamiento del Alzheimer.

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dc.contributor.advisorRodríguez Cepeda, Rodrigospa
dc.contributor.authorGomez Santos, Viviana Daniela
dc.contributor.authorParada Rodríguez, Jessica Tatiana
dc.coverage.spatialBogóta, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-08-29T16:03:47Z
dc.date.available2025-08-29T16:03:47Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como propósito diseñar, implementar y evaluar una unidad didáctica basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para fortalecer la habilidad investigativa “analizar” en estudiantes de Licenciatura en Química. El eje temático integró principios bioactivos de los flavonoides y su potencial en la prevención o tratamiento de la enfermedad de Alzheimer, ofreciendo un enfoque transdisciplinar y un desarrollo en el pensamiento crítico y un desarrollo metacognitivo. Se empleó un diseño cuasi experimental con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), con una encuesta de entrada y de salida, estas se analizaron por medio del programa SPSS. La propuesta incluyó lectura crítica de artículos científicos, mesa redonda, prácticas de laboratorio (marcha fitoquímica, espectroscopía IR), elaboración de V heurísticas, solución a la situación problemas. Estas actividades se analizaron por medio del programa ATLAS-ti, asimismo estas promovieron la confrontación con problemas reales, el trabajo colaborativo y la integración de teoría y práctica. Se concluye que el ABP, al situar al estudiante como protagonista fortalece la habilidad analizar, fomenta un pensamiento científico más reflexivo, argumentativo y contextualizado, contribuyendo a la formación de futuros docentes capaces de vincular el conocimiento con la realidad social.spa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research was to design, implement, and evaluate a teaching unit based on Problem-Based Learning (PBL) to strengthen the investigative skill of "analysis" in undergraduate chemistry students. The thematic focus integrated bioactive principles of flavonoids and their potential for preventing or treating Alzheimer's disease, offering a transdisciplinary approach and developing critical thinking and metacognitive skills. A quasi-experimental design with a mixed approach (qualitative and quantitative) was used, with an input and exit survey, which were analyzed using SPSS software. The proposal included critical reading of scientific articles, a roundtable discussion, laboratory practices (phytochemical walkthrough, IR spectroscopy), development of heuristics, and problem-solving. These activities were analyzed using ATLAS-ti software and promoted confrontation with real-life problems, collaborative work, and the integration of theory and practice. It is concluded that PBL, by placing the student as the protagonist, strengthens the ability to analyze, encourages more reflective, argumentative, and contextualized scientific thinking, contributing to the training of future teachers capable of linking knowledge with social reality.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.description.researchareaDidáctica y sus cienciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21408
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemas ABPspa
dc.subjectFlavonoidesspa
dc.subjectAlzheimerspa
dc.subjectUnidad didácticaspa
dc.subject.keywordsProblem-Based Learningeng
dc.subject.keywordsFlavonoidseng
dc.subject.keywordsAlzheimereng
dc.subject.keywordsDidactic uniteng
dc.titleAprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo de la habilidad analizar en el contexto de los principios bioactivos para un posible tratamiento del Alzheimer.spa
dc.title.translatedProblem-based learning for developing the ability to analyze in the context of bioactive principles for a possible treatment of Alzheimer's.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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