From words to action : fostering environmental citizenship in the second-grade English classroom.

Abstract

Aunque la enseñanza del inglés y la conciencia ambiental han sido prioridades en los programas educativos colombianos, no ha habido mucha discusión sobre cómo las clases de inglés podrían generar de manera efectiva conciencia acerca de los desafíos ambientales que necesitan ser atendidos con urgencia en la actualidad. Este estudio surge de la necesidad de ampliar el enfoque lingüístico en la enseñanza del inglés, de la relevancia actual de fomentar la ciudadanía ambiental y de la postura crítica que los docentes pueden aportar al aula mediante el diseño de sus propios materiales. El objetivo principal es examinar cómo el uso de materiales diseñados por el docente contribuye al desarrollo de la ciudadanía ambiental y al aprendizaje del inglés en estudiantes de segundo grado. Los datos recopilados a través de diarios de campo, artefactos y entrevistas dan cuenta de una postura moral frente a los problemas ambientales, una clara conciencia de las expresiones lingüísticas y una perspectiva crítica sobre los materiales de aula y las estrategias de enseñanza.