Estrategia educativa sobre prácticas culturales para el aprovechamiento de los residuos sólidos en el IPN, una oportunidad para el cambio.

Abstract

Trabajo de grado que propuso caracterizar y promover prácticas culturales en 15 estudiantes de grado undécimo del Instituto Pedagógico Nacional frente al manejo y aprovechamiento de residuos sólidos, en especial los de carácter vegetal, destacados por ser altamente recuperables. Se utilizó la escuela como un escenario para propiciar el desarrollo de estrategias que favorecieran la comunicación y la reflexión en la población participante, para la construcción de la estrategia educativa, se tuvo en cuenta una caracterización previa hecha a la población y a la institución, lo que permitió establecer cuatro fases de investigación que definieron el diseño curricular basado en una serie de actividades que indagaron la disposición inicial de residuos sólidos de los estudiantes en la institución, la interpretación de problemáticas ambientales por medio de narrativas, la reestructuración de conceptos y prácticas previas a través de la información expuesta en videos, proceso fortalecido con la actividad de mini contenedores para lograr el cambio de comportamientos y prácticas ambientales frente a la disposición de residuos sólidos, estos procesos fueron valorados a través de una rúbrica de evaluación que definió los alcances de la estrategia educativa en relación a los cambios de prácticas de disposición de residuos sólidos por parte de los 15 estudiantes, la descripción hecha de la metodología utilizada, fue el fundamento del diseño curricular construido para el desarrollo de la estrategia educativa.