Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del concepto matemático de área o superficie en estudiantes de grado 6º.

dc.contributor.advisorOrdóñez Pachón, Carlos Edilbertospa
dc.contributor.authorGuaje Hernández, Luis Alberto
dc.date.accessioned2024-06-21T20:56:02Z
dc.date.available2024-06-21T20:56:02Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es diseñar una unidad didáctica para la enseñanza del concepto matemático de área o superficie en estudiantes de grado 6º de educación básica, con el propósito de promover su aprendizaje. La unidad propuesta recurre a la visualización de figuras geométricas, a la producción de un retículo a partir del doblado de superficies para dibujar figuras equivalentes y a la identificación de unidades de medida no convencionales a partir del retículo, para dar cuenta intuitiva de la magnitud de las áreas o superficies de figuras geométricas regulares.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19725
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAstolfi, Jean P., (1977), Conceptos claves en la didáctica de las disciplinas. Referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias, Colección Investigación y enseñanza, Serie No. 17.spa
dc.relation.referencesAstolfi, Jean P. (2001). Conceptos clave en la didáctica de las disciplinas: referencias, definiciones y bibliografías de didáctica de las ciencias. Sevilla, España: Díada.spa
dc.relation.referencesAvenia, G. A. M., & Astudillo, M. T. G. (2015). El área de superficies planas en el campo de la educación matemática. Estado de la cuestión. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 10(1), 45-58.spa
dc.relation.referencesBall, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content Knowledge for Teaching What Makes It Special? Journal of teacher education, 59(5), 389–407.spa
dc.relation.referencesBrousseau, G. (1990). “Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las matemáticas? (Segunda parte)” Enseñanzas de las Ciencias, vol.9, 10-21.spa
dc.relation.referencesBrousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas/Introduction to study the theory of didactic situations: Didactico/Didactic to Algebra Study (Vol. 7). Libros del Zorzal.spa
dc.relation.referencesBrousseau, G., & Greslard, D. (1977). Programación de Matemáticas: CM2, curso 1976/77.spa
dc.relation.referencesCabanne, N. (2011). Didáctica de las Matemáticas. Editorial Bonum.spa
dc.relation.referencesCampos, Y. (2000). Estrategias didácticas apoyadas en tecnología. México: Dgenamdf.spa
dc.relation.referencesCouso, D., Badillo, E., Perafán, G. A., & Aduriz-Bravo, A. (2005). Unidades didácticas en ciencias y matemáticas. Cooperativa editorial magisterio.spa
dc.relation.referencesDe Camilloni, A. R., Cols, E., Basabe, L., & Feeney, S. (2007). El saber didáctico. Paidós.spa
dc.relation.referencesDecreto ley 1278 de 2002. (junio 19), -Bogotá, Colombia, Diario Oficial No. 44.840 del 20 de junio de 2002.spa
dc.relation.referencesFont, V., & Godino, J. D. (2011). Inicio a la investigación en la enseñanza de las matemáticas en secundaria y bachillerato. Matemáticas: Investigación, innovación y buenas prácticas, 9-55.spa
dc.relation.referencesGarcía Hoz, V. (1992). Sobre el concepto de educación personalizada y algunas derivaciones. In Anales de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas (pp. 191-206). Ministerio de Justicia.spa
dc.relation.referencesGarca, R. M. C., & Michels, M. H. (2018). Política de educação especial e currículo: disputas sobre natureza, perspectiva e enfoque. Revista Teias, 19(55), 54-70.spa
dc.relation.referencesGodino, J. D., & Batanero, C. (2004). Didáctica de las matemáticas para maestros. Proyecto Edumat-Maestros. Proyecto de Investigación y desarrollo del Ministerio de Ciencia y Tecnología y Fondos FEDER, BSO2002-02452.spa
dc.relation.referencesGómez, G. Á., Moya, J. V., Ricardo, J. E., & Sánchez, C. V. (2021). La formación continua de los docentes de la educación superior como sustento del modelo pedagógico. Revista Conrado, 17(S1), 431-439.spa
dc.relation.referencesHernández, E. F. (2016). Estrategia para la Enseñanza de los Conceptos de Área y de Volumen, utilizando como Mediadores de Aprendizaje el Origami y las Tecnologías Digitales (Doctoral dissertation, Maestría en Educación Matemática-Universidad de Medellín).spa
dc.relation.referencesLey 115 de 1994. (febrero 8), -Bogotá, Colombia, Diario Oficial No. 41.214 del 8 de febrero de 1994.spa
dc.relation.referencesLópez López, M. (2019). La pedagogía crítica como propuesta innovadora para el aprendizaje significativo en la educación básica. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 4(1), 99-112.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional MEN Decreto 102 de 1984. Marco general de los programas curriculares 1984spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional MEN (2006) Estándares básicos de Competencias Matemáticasspa
dc.relation.referencesPorlán, A.R. (1987) El maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer, conocer para enseñar. Revista Investigación en la Escuela, 1, 63-69.spa
dc.relation.referencesRamírez, L. N. R., Martínez, C. C., & Arias, V. R. (2020). Usabilidad de las TIC en la Enseñanza Secundaria: Investigación-Acción con Docentes y Estudiantes de México. Revista Científica Hallazgos21, 5(1), 85-101.spa
dc.relation.referencesReporte de la excelencia (2018), Colegio Compartir Recuerdo IED, Código DANE 111001102130 ETC Bogotá D.C. Ministerio de Educación Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesRico, L. (2004). Reflexiones sobre la formación inicial del profesor de matemáticas de secundaria. Colección Digital Eudoxus, 1(5).spa
dc.relation.referencesRico, L., Cañadas, M.C., Marín, A., Sánchez, M.T., (Eds) (2016) Investigaciones en didáctica de la matemática. Homenaje a Moisés Coriat. Granada: Comares.spa
dc.relation.referencesSchön, D. (1998). El profesional reflexivo: cómo piensan los profesionales cuando actúan. Paidós.spa
dc.relation.referencesSecretaria de Educación del Distrito Bogotá SED Orientaciones Curriculares para el pensamiento Matemático 2007spa
dc.relation.referencesShulman, L. S. (1986). Those who understand: knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.spa
dc.relation.referencesVargas, N. A. V., Vega, J. A. N., & Morales, F. H. F. (2020). Aprendizaje basado en proyectos mediados por tic para superar dificultades en el aprendizaje de operaciones básicas matemáticas. Boletin redipe, 9(3), 167-180.spa
dc.relation.referencesVasco, C. E. (2011), La presencia de Piaget en la educación colombiana 1960-2010, Revista Colombiana de Educación, N.º 60. Primer semestre de 2011, Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesVergnaud, G. (1983). Multiplicative structures: Acquisition of mathematics concepts and processes. Lesh, R.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectÁreaspa
dc.subjectVisualizaciónspa
dc.subjectDoblado de papelspa
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsMathematicseng
dc.subject.keywordsAreaeng
dc.subject.keywordsVisualizationeng
dc.subject.keywordsOrigamispa
dc.titleDiseño de una unidad didáctica para la enseñanza del concepto matemático de área o superficie en estudiantes de grado 6º.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del concepto matemático.pdf
Tamaño:
451.51 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403120095023 07 JUN 24 LUIS GUAJE.pdf
Tamaño:
639.13 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada