Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios desde el contexto del metabolismo energético : propuesta didáctica basada en estudios de caso.

Abstract

La presente investigación aborda la contribución al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios del curso electivo Bioquímica, Salud y Ejercicio de la Universidad Pedagógica Nacional, mediante una propuesta didáctica innovadora centrada en el metabolismo energético. Para tal fin, se diseñó e implementó la cartilla didáctica titulada "Las rutas de la energía", la cual se fundamenta en estudios de caso reales y en el enfoque de Aprendizaje Basado en la Indagación (IBL). La intervención pedagógica se estructuró de manera secuencial a través de las fases de orientación, conceptualización, investigación, conclusión y discusión propias del ciclo de indagación. Durante el proceso, se evaluaron específicamente tres competencias fundamentales: la formulación de hipótesis, el análisis e interpretación de datos empíricos y la comunicación científica. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un predominio del análisis cualitativo respaldado por el apoyo estadístico para observar tendencias globales en el grupo participante. Los resultados obtenidos evidenciaron avances progresivos y transformaciones significativas en las dinámicas de aprendizaje de los estudiantes durante la implementación. Las producciones académicas mostraron mejoras sustanciales en la estructuración de hipótesis claras y delimitadas, la interpretación crítica de evidencias experimentales y la capacidad de comunicar hallazgos científicos con mayor rigor y organización. Asimismo, la cartilla permitió articular con éxito los contenidos bioquímicos teóricos con actividades experimentales, como la calorimetría, y situaciones contextualizadas derivadas de la ergoespirometría y la antropometría. En conjunto, la propuesta favoreció el desarrollo progresivo de las competencias investigativas mediante procesos continuos de indagación y retroalimentación, interpretando los resultados principalmente a nivel grupal debido al carácter colaborativo de las actividades desarrolladas.