Intercultural communicative competence and critical thinking : encouraging deeper student insights on migration.

Abstract

Esta investigación busca promover el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural y el pensamiento crítico en estudiantes de sexto grado del colegio La Merced I.E.D., a través de la escritura epistolar enfocada en la temática de la migración. A partir de una necesidad identificada en el diagnóstico, se diseñó una intervención pedagógica basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Esta investigación se enmarcó en el paradigma cualitativo y utilizó la investigación-acción como enfoque metodológico. Los resultados muestran avances significativos en la capacidad de las estudiantes para reflexionar críticamente sobre la migración y expresar sus ideas con mayor claridad, coherencia y empatía en sus textos escritos. Se evidenció que la ICC no solo fortaleció sus habilidades lingüísticas, sino que también fomentó una conciencia social más profunda, permitiendo una comprensión más humana y compleja del fenómeno migratorio. Este estudio contribuye al campo de la enseñanza del inglés como lengua extranjera al vincular el desarrollo lingüístico con temas culturalmente relevantes y socialmente significativos.