Enseñanza de la historia de las religiones en Colombia : aprendizaje por descubrimiento mediante el uso de las TAC e Inteligencia Artificial.
| dc.contributor.advisor | Sánchez Moncada, Olga Marlene | spa |
| dc.contributor.author | Martínez Galindo, Jenny Lizeth | |
| dc.coverage.spatial | Colombia | spa |
| dc.coverage.temporal | Siglo XV-XX | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-03-13T14:01:17Z | |
| dc.date.available | 2025-03-13T14:01:17Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado que propone la enseñanza de la historia de las religiones en Colombia mediante el aprendizaje por descubrimiento, apoyado en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) e inteligencia artificial. La investigación contextualiza el desarrollo histórico de cinco religiones (judaísmo, islam, cristianismo, hinduismo y budismo) a nivel mundial y su presencia en Colombia, resaltando su impacto cultural y social. Además, presenta un ambiente virtual de aprendizaje, Cliosacra, que integra recursos tecnológicos y un tutor GPT para facilitar un aprendizaje autónomo y significativo. A través de la sistematización de experiencias, se evalúa la efectividad de esta propuesta en la formación de docentes en Ciencias Sociales, fomentando una enseñanza crítica e inclusiva de la historia de las religiones. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This undergraduate thesis proposes the teaching of the history of religions in Colombia through discovery learning, supported by Learning and Knowledge Technologies (LKT) and artificial intelligence. The research contextualizes the historical development of five major religions (Judaism, Islam, Christianity, Hinduism, and Buddhism) worldwide and their presence in Colombia, highlighting their cultural and social impact. Additionally, it presents a virtual learning environment, Cliosacra, integrating technological resources and a GPT tutor to facilitate autonomous and meaningful learning. Through the systematization of experiences, the effectiveness of this proposal in training Social Sciences educators is evaluated, promoting a critical and inclusive approach to the teaching of religious history. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Ciencias Sociales | spa |
| dc.description.researcharea | Línea de Investigación y Enseñanza de la Historia | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/20956 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Ciencias Sociales | spa |
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| dc.subject | Enseñanza de la historia de las religiones | spa |
| dc.subject | Aprendizaje por descubrimiento | spa |
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| dc.subject.keywords | Teaching of the history of religions | eng |
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| dc.subject.keywords | Learning and Knowledge Technologies (LKT) | eng |
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