Estudio inicial de dos programas para la formación de licenciados en química.

dc.contributor.authorAmador Rodríguez, Rafael Yecidspa
dc.contributor.authorGallego Badillo, Rómulospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:06Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:06Z
dc.date.issued2004-07-11
dc.description.abstractEl presente artículo se deriva de un trabajo de investigación realizado en torno a las concepciones epistemológicas, didácticas y pedagógicas que orientan la formación inicial de profesores de química de dos programas de universidades oficiales de Bogotá, Colombia.spa
dc.description.abstractenglishThe present paper comes from a research work about the epistemological, didactical and pedagogicalconception that leads the chemistry teacher ́s initial training of two state universities programs in Bogotá, Colombia.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5546
dc.identifier10.17227/ted.num16-5546
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15585
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5546/4569
dc.relation.referencesAdúriz Bravo, A. e Izquierdo A., (2002). Acerca de la didáctica de las ciencias como disciplina autónoma. Revista Electrónica de Enseñanza de las ciencias, 1 (3). Enwww.saum.uvigo.es/recspa
dc.relation.referencesAgulla. (1968). Sociología de la educación.Buenos Aires: Paidós.spa
dc.relation.referencesAliberas, J. Gutiérrez, R. e Izquierdo, M.(1989). La didáctica de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 7 (3), 277-284.spa
dc.relation.referencesAmador-Rodríguez R. Y. (2003). Estudio dedos Programas de Formación inicial de Profesores de química. Trabajo de grado. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesAusubel, D., Novak, J. D. y Honeisan, (1983). Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivo. Segunda edición. México: Editorial Trillas.spa
dc.relation.referencesBacon, F. (1979). Novum organom. México: Porrúa.spa
dc.relation.referencesCarrascosa Allis, J. y Gil, Pérez. (1985). La metodología de la superficialidad y el aprendizaje de la ciencia. Enseñanza delas Ciencias, 3 (2), 113-120.spa
dc.relation.referencesChevallard, Y. (1997). La transposición didáctica. Aique Grupo editor. los estudios y nuevas tendencias. Enseñanza de las Ciencias, 8 (3), 274-281.spa
dc.relation.referencesComte, A. (1984). Cursos de filosofía positiva. Barcelona: Orbisspa
dc.relation.referencesDumas-Carré, A. Fruió, M. y Garret, R.(1990). Formación inicial del profesorado de ciencias en Francia, Inglaterra y Galesy España. Análisis de la organización despa
dc.relation.referencesErnesto, N. y Jiménez, L. (1986). Retos parala construcción curricular. Mesa redonda,Magisterio.spa
dc.relation.referencesFurió Mas, C. (1994). Tendencias actuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 12 (2),188-199.spa
dc.relation.referencesFurió Mas, C. (1996). Las concepciones alternativas del alumnado. Dos décadas de investigación. Resultados y tendencias.Alambique. Didáctica de las Ciencias Ex-perimentales, 7, 7 – 17spa
dc.relation.referencesFurió Mas, C. y Gil Pérez, D. (1989). La didáctica de las ciencias en la formación inicial del profesorado: Una orientación y un programa teóricamente fundamentado.Enseñanza de las Ciencias, 7 (3), 257-265.spa
dc.relation.referencesGallego Badillo, R. y Pérez Miranda, R.(1997). La enseñanza de las ciencias experimentales. Bogotá, Cooperativa Edito-rial Magisterio.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 16 (2004): Compromiso por una educación para la sostenibilidadspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 16 (2004): Compromiso por una educación para la sostenibilidadspa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 16 (2004): Compromiso por una educación para la sostenibilidadspa
dc.subjectFormación inicial de profesoresspa
dc.subjectCienciasspa
dc.subjectEpistemologíaspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectCurrículo y cienciaspa
dc.subject.keywordsScience teacher ́s initial trainingeng
dc.subject.keywordsEpistemologyeng
dc.subject.keywordsDidacticseng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsCurricula and scienceeng
dc.titleEstudio inicial de dos programas para la formación de licenciados en química.spa
dc.title.translatedInitial study of two programs for chemistry teachers' training.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos