Diseño y aplicación de un ambiente virtual de aprendizaje basado en el modelo de enseñanza para la comprensión en el estudio de compuestos nitrogenados.

Abstract

Tesis de grado que pretende evaluar el aporte que tiene el uso de un ambiente virtual de aprendizaje AVA desde el enfoque enseñanza para la comprensión (EpC), en el nivel de comprensión de los compuestos nitrogenados en un grupo de estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior de Monterrey. Para la consecución del objetivo se siguieron 4 fases: la identificación del nivel de comprensión inicial de los estudiantes a través de un pre test; el diseño del ambiente virtual de aprendizaje a través de la metodología ADDIE; la implementación del AVA durante las clases de química con el grado 11B y finalmente la identificación del nivel de comprensión de los compuestos nitrogenados luego del uso del ambiente virtual. Se compararon los niveles de comprensión inicial y final en cada una de las dimensiones.