Culturas juveniles y cultura escolar : aportes para la promoción del liderazgo ambiental con estudiantes en contexto rural.

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo aportar a la promoción del liderazgo ambiental desde la cultura escolar y las culturas juveniles con los estudiantes de grado octavo del Colegio Mariano Ospina Rodríguez ubicado en el municipio de Guasca-Cundinamarca. Se utilizó una metodología cualitativa con un enfoque sociocrítico compuesta de dos fases denominadas reconociendo del entorno y elaboración de la guía: jóvenes de agua y vida, líderes de la falda del cerro. En la primera fase a partir de la contextualización se reconoció la contaminación hídrica y la falta de apropiación con el territorio como problemáticas ambientales y se estableció la necesidad de la formación de líderes ambientales, en este sentido fue necesario problematizar la relación maestro-estudiante representada en la cultura escolar y las culturas juveniles como factor determinante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Algunos resultados evidencian tensiones entre ambas culturas tales como 1) las representaciones asociadas a la juventud fundamentadas en estigmas y el poder del adulto, 2) la cultura escolar no tiene espacios para el desarrollo de la autonomía y libertad con límites que reclama la cultura juvenil, 3) la cultura escolar y las culturas juveniles no cuentan con espacios de diálogo dentro del colegio y 4) la relación maestro-estudiante afecta la manera de enseñar y aprender. Por otra parte, las guías ambientales se sustentan en la perspectiva de Montessori y Freire presentando actividades como salidas pedagógicas en torno a la calidad del agua, implementación de hábitos y rutinas, espacios de comunicación asertiva entre maestro-estudiantes como parte de la construcción del liderazgo ambiental.