Volley-Tempo como estrategia de inclusión en la clase de educación física.

Abstract

Este proyecto es una propuesta pedagógica para dar una respuesta a una oportunidad llamada “Volley-Tempo” como estrategia de inclusión. Dicho juego permiten que el estudiante se reconozca como un sujeto con capacidades físicas e intelectuales diferentes a los demás, siendo esa diferenciación y particularidad valorada en el momento del juego, permitiendo así que el estudiante esté en el proceso de aceptación, cooperación y participación, valores que configuran a un ser inclusivo en la clase de Educación Física, particularmente en la educación formal, en donde se evidencia la exclusión como una problemática que ha impactado el desarrollo de los estudiantes.