Narrativas de estudiantes y de la comunidad sobre el territorio de Usme : aportes desde la memoria y la violencia para resignificar la Naturaleza como sujeto de derechos.

Abstract

Este trabajo presenta una experiencia pedagógica desarrollada con estudiantes del Colegio Gabriel García Márquez de Usme, orientada a reconocer las memorias del conflicto armado presentes en el territorio y su relación con la Naturaleza como sujeto de derechos; a través de caminatas, conversaciones y ejercicios de observación sensible, en compañía de los y las estudiantes, se recuperaron relatos sobre violencias, desplazamientos y transformaciones del barrio, comprendiendo que los ecosistemas también han sido afectados por la guerra. El uso del territorio como espacio pedagógico permitió que los y las participantes identificaran huellas materiales y simbólicas del conflicto, así como formas de resistencia comunitaria; finalmente; la elaboración de un video con habitantes del sector fortaleció la construcción de memoria local, aunque su circulación en el aula enfrentó limitaciones institucionales, los resultados evidencian que los procesos educativos situados pueden abrir posibilidades para el cuidado, el reconocimiento y la dignificación de otros seres vivos, contribuyendo a resignificar la relación entre escuela, territorio y Naturaleza.