Material particulado un acercamiento cualitativo a sus componentes con estudiantes de grado once del Colegio Luis Carlos Galan Sarmiento mediante el enfoque ABP.

Abstract

El presente trabajo de grado expone el desarrollo y la validación de una intervención pedagógica enfocada en la caracterización cualitativa y cuantitativa del material particulado (PM) en la localidad de Puente Aranda, Bogotá. Mediante la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), estudiantes de grado undécimo del Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento diseñaron y validaron un prototipo de bajo costo para la recolección de muestras de la calidad del aire, asumiendo el rol de investigadores activos. La metodología articuló los lineamientos del programa Sistemas Ambientales y Sociedades (SAS) y el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), integrando técnicas de química instrumental como la gravimetría y la espectroscopía infrarroja (IR) para el reconocimiento de huellas químicas (silicatos y carbonatos) y medición de pH. Los resultados evidenciaron un avance notable en el desarrollo de habilidades científicas, con un incremento del 4% al 60% de asertividad en pruebas de alta demanda cognitiva y un 71% de la población alcanzando niveles avanzados en la interpretación de datos instrumentales. Se concluye que la transposición didáctica de técnicas analíticas hacia la educación media fomenta el pensamiento crítico y empodera a los jóvenes para proponer soluciones sustentables frente a la contaminación de su entorno.