El club de lectura como estrategia didáctica para fortalecer hábitos lectores.
| dc.contributor.advisor | Murillo Pineda, Ángela Rocio | spa |
| dc.contributor.author | Galindo Quinchanegua, Diana Carolina | spa |
| dc.contributor.author | Gil Castiblanco, Yeny Paola | spa |
| dc.contributor.author | Losada Mejía, Alejandra | spa |
| dc.contributor.author | Bello Galvis, Heidy Patricia | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá, Colombia. | spa |
| dc.date.accessioned | 2022-07-07T14:01:46Z | |
| dc.date.available | 2022-07-07T14:01:46Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Esta propuesta didáctica enmarcada en la línea de investigación acción, se propone fomentar el hábito lector en niños y niñas de 3ro, 4to y 5to grado de educación primaria, a través de un club de lectura, esto con la intención de disminuir la ruptura entre las experiencias de lectura que se viven en educación inicial y en educación básica primaria, alejandolos de vivir la lectura de forma placentera, autónoma y gustosa. Esta propuesta consta de 8 talleres diseñados y mediados bajo las características de las 4 tipologías textuales, es así como cada taller busca acercar a los niños y las niñas a experiencias de lectura diferentes, mediante acciones lúdico-estéticas y el fomento interpretativo, teniendo en cuenta tres momentos importantes como lo son: antes, durante y después de la lectura. Como resultado de esta propuesta nacen 5 categorías de sugerencias para fomentar el hábito lector, estas son escritas para ser utilizadas por cualquier persona que desee ser un buen mediador de lectura. Finalmente se puede concluir que si se hace una selección correcta de textos basados en las tipologías textuales y además se tengan en cuenta los contextos, intereses y las edades de los participantes del club de lectura, se puede lograr una acogida amena hacia el acto de leer. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This didactic proposal, framed in the action research line, aims to encourage the reading habit in children of 3rd, 4th and 5th grade of primary education, through a reading club, with the intention of reducing the rupture between the reading experiences that are lived in early education and in basic primary education, distancing them from living reading in a pleasant, autonomous and pleasurable way. This proposal consists of 8 workshops designed and mediated under the characteristics of the 4 textual typologies. Thus, each workshop seeks to bring children closer to different reading experiences, through ludic-aesthetic actions and interpretative promotion, taking into account three important moments such as: before, during and after reading. As a result of this proposal, 5 categories of suggestions are born to encourage the reading habit, these are written to be used by any person who wishes to be a good reading mediator. Finally it can be concluded that if a correct selection of texts is made based on textual typologies and also taking into account the contexts, interests and ages of the participants of the reading club, a pleasant reception towards the act of reading can be achieved. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Educación Infantil | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/17659 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Mediador de lectura | spa |
| dc.subject | Interpretación de lectura | spa |
| dc.subject | Lectura | spa |
| dc.subject | Tipologías textuales | spa |
| dc.subject | Estrategias de lectura | spa |
| dc.subject.keywords | Reading mediator | eng |
| dc.subject.keywords | Reading interpretation | eng |
| dc.subject.keywords | Reading | eng |
| dc.subject.keywords | Textual typologies | eng |
| dc.subject.keywords | Reading strategies | eng |
| dc.title | El club de lectura como estrategia didáctica para fortalecer hábitos lectores. | spa |
| dc.title.translated | The book club as a didactic strategy to strengthen reading habits. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
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| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
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