Mapas mentales, mapas conceptuales y escritos científicos, como estrategias didácticas desde las ciencias básicas para el desarrollo de habilidades metacognitivas en la enseñanza–aprendizaje de la radiología.
| dc.contributor.author | Adame Rodriguez, Juan David | spa |
| dc.contributor.author | Arboleda Mojica, Sally Lorena | spa |
| dc.date.issued | 2017-05-17 | |
| dc.description.abstract | Se aplicó en estudiantes de Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Fundación Universitaria del Área Andina, una estrategia de enseñanza -aprendizaje didáctica desde la asignatura bioquímica,fundamentada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y orientada al desarrollo de habilidades en su quehacer profesional en la interpretación de imágenes diagnósticas. A través de la metacognición,los estudiantes generaron soluciones a preguntas problematizadoras relacionadas con las temáticas vistas desde el microcurrículo a partir de la construcción de mapas mentales, mapas conceptuales y escritos científicos tipo RAE, que proyectaron con la dinámica básica de su profesión en la interpretación de placas radiológicas y el discurso proveniente de la interpretación de imágenes diagnósticas. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Ateaching learning didactic strategy -from biochemistry subject, from on learning based on problem solving learning(ABP) and oriented tothe development of abilities in their professional task in the interpretation of diagnostic images was appliedin students of Technology in Radiology and Diagnostic Images of the Fundación Universitaria delAreaAndina.Through themetacognition, the students generated solutions to questions related tothe micro curriculumtopics from the construction of mental maps, conceptual maps and scientific writings such as educational analytical summary. They projected with the basic dynamics of their profession in the interpretation of radiological badges and the speech interpretation coming from diagnostic images. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/1540 | |
| dc.identifier | 10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia126.132 | |
| dc.identifier.issn | 2619-3531 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1034 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/3895 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/1540/1482 | |
| dc.relation.references | Buzan, T. (1996).El libro de los mapas mentales: Como utilizar al máximo las capacidades de la mente. Barcelona: Editorial Urano. | |
| dc.relation.references | Chamizo, J. (1995).Mapas Conceptuales en la enseñanza y la evaluación de la Química. México: Educación Química, Vol. 6/2. | |
| dc.relation.references | Hodson, J. (2001).The place of practical work in science education. En M. Sequeira, L. Dourado, M. T. Vilaça, J. L. Silva, A. S. Afonso & J. M. Baptista (Eds.), Trabalho prático e experimental na educação em ciências. Braga: Universidade do Minho. | |
| dc.relation.references | Tovar-Gálvez, J.(2008). Modelo metacognitivo como integrador de estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje de las ciencias, y su relación con las competencias. España: Revista Iberoamericana de Educación,Vol.46/7. | |
| dc.relation.references | Van Dijk, T (1999).Análisis Critico del Discurso. Barcelona: Editorial Anthropos. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Bio-grafía; 2011: Número Extraordinario; 126.132 | spa |
| dc.source | Bio-grafía; 2011: Número Extraordinario; 126.132 | spa |
| dc.source | Bio-grafía; 2011: Número Extraordinario; 126.132 | spa |
| dc.subject | ABP | spa |
| dc.subject | Estrategia didáctica | spa |
| dc.subject | Metacognición | spa |
| dc.subject | Mapa mental | spa |
| dc.subject | Mapa conceptual | spa |
| dc.subject | RAE | spa |
| dc.subject.keywords | Didactic strategy | eng |
| dc.subject.keywords | Metacognition | eng |
| dc.subject.keywords | Mental maps | eng |
| dc.subject.keywords | Conceptual map | eng |
| dc.subject.keywords | Educational analytical summary | eng |
| dc.title | Mapas mentales, mapas conceptuales y escritos científicos, como estrategias didácticas desde las ciencias básicas para el desarrollo de habilidades metacognitivas en la enseñanza–aprendizaje de la radiología. | spa |
| dc.title.translated | Mind maps, conceptual maps and scientific writings, as didactic strategies from basic sciences for the development of metacognitive skills for radiology the teaching and learning. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |