Fostering intercultural awareness through collective relationships in a tenth-grade EFL Classroom.

Abstract

Este documento presenta un proyecto de investigación-acción que evalúa el impacto de actividades interculturales en la mejora de las habilidades de producción oral y escrita en estudiantes de inglés como lengua extranjera. Los participantes de este proyecto fueron estudiantes de décimo grado, con edades entre los 14 y 16 años, del colegio público femenino Lorencita Villegas de Santos IED, situado en Bogotá, Colombia. La información fue recopilada por medio de una prueba diagnóstica, cuestionarios, actividades, grabaciones de voz y diarios de campo durante las intervenciones y, simultáneamente, se organizó en tres ciclos de investigación. Los resultados y las conclusiones presentes en este estudio se realizaron bajo el método de triangulación, sin dejar de lado las implicaciones y limitaciones que el mismo estudio conlleva.