Requerimientos pedagógicos en la enseñanza del español escrito orientado a población sorda de básica primaria.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorOrtiz Jiménez, José Guillermospa
dc.contributor.authorTorres Acosta, Mónica Amparospa
dc.coverage.spatialFacatativáspa
dc.date.accessioned2023-06-27T16:56:22Z
dc.date.available2023-06-27T16:56:22Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl estudio de caso presenta un análisis de los requerimientos y retos pedagógicos de la población sorda de básica primaria perteneciente al colegio Manuela Ayala de Gaitán, para la adquisición del español escrito como segunda lengua, presentando estrategias para potenciar los procesos en el fortalecimiento de esta área.spa
dc.description.abstractenglishThe case study presents an analysis of the pedagogical requirements and challenges of the deaf population of elementary school belonging to the Manuela Ayala de Gaitán school, for the acquisition of written Spanish as a second language, presenting strategies to enhance the processes in strengthening this area.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaEducación comunitaria interculturalidad y ambientespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18739
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesAlonso, P. Domínguez, A. (2004) La educación de los alumnos hoy. Málaga
dc.relation.referencesAngulo, J. Redon , S. (2017) La investigación cualitativa en educación. Argentina
dc.relation.referencesBernal, C. (2010). Metodológica de la investigación. Colombia: Pearson
dc.relation.referencesGalvis, R. Lara, G. Monrroy, E. Pabón, M. Pierre, J. Rodríguez, C. Rodríguez, N. Toro, I. (2011) Manos y pensamiento: Una mirada a los lenguajes de los Sordos. Colombia
dc.relation.referencesINSOR. (2010) Educación Bilingüe para sordos - etapa escolar orientaciones pedagógicas. Colombia
dc.relation.referencesInstitución Educativa Municipal Manuela Ayala de Gaitán (s.f) Proyecto Educativo Institucional. Facatativá
dc.relation.referencesMarchesi (1998) El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid
dc.relation.referencesMc Millan, J., Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. España: Pearson
dc.relation.referencesStake, R. (1999). Investigación con estudio de caso. Madrid
dc.relation.referencesPalacios, A. (2008) El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Madrid
dc.relation.referencesÁlvarez, C. (2012). La elección del estudio de caso en investigación educativa. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/356/35630150004.pdf
dc.relation.referencesBarahona, L. A. (s.f). La lectura ¿Un problema sin solución para los sordos? Pedagogía y saberes, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5903/4888. Pág 39-44.
dc.relation.referencesBustos M., Coloma, J., Quezada, C., Caviedes, C., Morales, F., Adrián, J., y, País, J., (2021). La dactilología para el aprendizaje de la lectura en escolares oyentes: un estudio exploratorio. Revista de Educación Inclusiva, 14(1), 156-167.
dc.relation.referencesCartilla Facatativá Biodiversa (2022) https://issuu.com/facatativaprensa/docs/cartilla_facatativ_biodiversa_2022_1_compressed
dc.relation.referencesCarrascosa, J. (2015) La discapacidad auditiva. Principales modelos y ayudas técnicas para la intervención. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/5746/574661395002.pdf
dc.relation.referencesCopete, J. Moncada, J. (2018). Desarrollar un sistema interactivo aplicando realidad aumentada para el desarrollo de la lectoescritura utilizando el método de enseñanza Clave Fitzgerald en niños con discapacidad auditiva. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/6173/1/Desarrollar_Sistema_Interactivo_Copete_2018.pdf
dc.relation.referencesDepartamento de Salud y Servicios Humanos de los EE.UU. ∙ Institutos Nacionales de Salud ∙ Instituto Nacional de la Sordera y otros Trastornos de la Comunicación (s.f) Hoja de información de NIDCD Implantes cocleares. Recuperado de https://www.nidcd.nih.gov/sites/default/files/Documents/health/hearing/FactSheetCochlearImplantSpanish.pdf
dc.relation.referencesFernández, A. (s.f). La enseñanza de español como segunda lengua para personas sordas. Recuperado de: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/15/15_0339.pdf
dc.relation.referencesFernández, B. (s.f) Logogenia: desde la gramática generativa, una nueva opción para los sordos: estudio de caso. Recuperado de: https://arete.ibero.edu.co/article/view/557
dc.relation.referencesGabinete Municipal (2020) Plan de Desarrollo Municipal “Facatativá correcta, un propósito común 2.020 – 2.024” Recuperado de: https://www.efr-cundinamarca.gov.co/sites/default/files/efr-pdf/19176-facatativa-correcta-un-proposito-comun-20202024-c.pdf
dc.relation.referencesGómez, C. (2007) Conceptualización de discapacidad: reflexiones para Colombia : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Recuperado de https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/70325
dc.relation.referencesHaydée, M. García, O. Polito, J. Polito, S. (1967) Clave para la estructuración del lenguaje Asociación pro integración del hipoacúsico apih (s.f) Clave para la estructuración del lenguaje. Recuperado de https://dokumen.tips/documents/lclavesparalaestructuraciondellenguajepdf.html?page=2
dc.relation.referencesHerrera, V. (2024). Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3107
dc.relation.referencesINSOR (2019). Oferta bilingüe bicultural para personas sordas. Orientaciones generales. Recuperado de http://educativo.insor.gov.co/wp-content/uploads/2019/12/DOC-OEBBS-FINAL.pdf
dc.relation.referencesLey N°982 (2005). Recuperado de https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-3726_documento.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2017) Decreto 1421. Recuperado de http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201421%20DEL%2029%20DE%20AGOSTO%20DE%202017.pdf
dc.relation.referencesMontealegre, R., Forero, L. (2006). Desarrollo de la lectoescritura: adquisición y dominio. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/798/79890103.pdf
dc.relation.referencesPérez, O. (2014) Las personas sordas como minoría cultural y lingüística. Recuperado de: https://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata/article/view/308
dc.relation.referencesPlaza, L. M. (2015). Lectura y comprensión de textos escritos en castellano por estudiantes sordos de educación básica y media. Recuperado de http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/enunc
dc.relation.referencesSecretaría de Educación Pública (2004) Manual de Estilos de Aprendizaje. Recuperado de http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/1002/1/Manual%20Estilos%20de%20Aprendizaje%202004.pdf
dc.relation.referencesTovar, H. (2019) Caracterización cognitiva y de español escrito en personas sordas bilingües con acceso tardío o nativo a la lengua de señas colombiana. Colombia
dc.relation.referencesToboso, M. (2008) La discapacidad dentro del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades Año 10, Nº 20 Recuperada de: https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/08/Discapacidad_enfoque_Amartya_Sen.pdf
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPoblación sordaspa
dc.subjectEspañol escritospa
dc.subject.keywordsSpanisheng
dc.subject.keywordsDeafeng
dc.titleRequerimientos pedagógicos en la enseñanza del español escrito orientado a población sorda de básica primaria.spa
dc.title.translatedPedagogical requirements in the teaching of written Spanish aimed at the deaf population of primary school.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Requerimientos pedagógicos en la enseñanza del español escrito orientado a población sorda de básica primaria.pdf
Tamaño:
1.24 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202303120100993 - 21 JUN 23 MONICA TORRES.pdf
Tamaño:
147.81 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación