OrthoStoa : disciplina corporal para una mente inquebrantable.
| dc.contributor.advisor | Pacheco Villegas, Carlos Eduardo | spa |
| dc.contributor.author | Castrillon Gomes, Joshua Danhel | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogota, Colombia | |
| dc.coverage.temporal | XXI | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-30T13:56:57Z | |
| dc.date.available | 2026-01-30T13:56:57Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | OrthoStoa es un proyecto de Educación Física que integra la ortomotricidad entendida como un movimiento consciente y ético (Parlebas, 2008) con la filosofía estoica, aplicado como una estrategia pedagógica innovadora en el contexto de la Cárcel y Penitenciaría de Media Seguridad de Bogotá 'La Modelo'. Su objetivo fundamental es fortalecer cualidades humanas como la resiliencia y la gestión emocional en Personas Privadas de la Libertad (PPL), utilizando la práctica corporal como vehículo para la reconstrucción identitaria y la reinserción social. Desde un enfoque socio-crítico y ecológico (Bronfenbrenner, 2005), el proyecto implementa un currículo flexible que a su vez articula actividades físicas adaptadas con reflexiones dialógicas, siguiendo los principios de una pedagogía crítica (Freire, 1970) finalmente la intervención estructurada en sesiones progresivas dentro de este entorno carcelario, demostró facilitar el desarrollo de una autopercepción positiva y conductas prosociales, posicionando a la Educación Física como una herramienta transformadora que cultiva la libertad interior incluso en condiciones de encierro. | spa |
| dc.description.abstractenglish | OrthoStoa is a Physical Education project that integrates orthomotor skills, understood as conscious and ethical movement (Parlebas, 2008), with Stoic philosophy. It is applied as an innovative pedagogical strategy within the context of the 'La Modelo' Medium Security Prison in Bogotá. Its fundamental objective is to strengthen human qualities such as resilience and emotional management in incarcerated individuals, using physical activity as a vehicle for identity reconstruction and social reintegration. From a socio-critical and ecological approach (Bronfenbrenner, 2005), the project implements a flexible curriculum that in turn articulates adapted physical activities with dialogical reflections, following the principles of a critical pedagogy (Freire, 1970). Finally, the intervention structured in progressive sessions within this prison environment proved to facilitate the development of a positive self-perception and prosocial behaviors, positioning Physical Education as a transformative tool that cultivates inner freedom even in conditions of confinement. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Educación Física | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/21735 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación Física | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Física | spa |
| dc.relation.references | Alcaldía de Bogotá. (2021). *Decreto 555 de 2021*. Secretaría de Seguridad. | |
| dc.relation.references | Bailey, R., Hillman, C., Arent, S., & Petitpas, A. (2013). Physical activity: An underestimated investment in human capital? *Journal of Physical Activity and Health, 10*(3), 289-308. | |
| dc.relation.references | Bracht, V. (1999). *La educación física y el deporte en la escuela*. Editorial Miño y Dávila. | |
| dc.relation.references | Bronfenbrenner, U. (2005). *Making human beings human: Bioecological perspectives on human development*. Sage Publications. | |
| dc.relation.references | CODHES. (2021). *Informe sobre reinserción y dinámicas de violencia en Colombia*. Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento. | |
| dc.relation.references | Cortina, A. (2017). *Ética narrativa*. Ediciones Internacionales Universitarias. | |
| dc.relation.references | DANE. (2023). *Informe de exclusión social y estigmatización en Bogotá*. Departamento Administrativo Nacional de Estadística. | |
| dc.relation.references | Delgado, M. (2019). *Cartografía social: Herramientas para la investigación e intervención en contextos de encierro*. Universidad Nacional de Colombia. | |
| dc.relation.references | Devís Devís, J. (2006). Educación física, deporte y currículum. Editorial Visor. | |
| dc.relation.references | Devís Devís, J. (2001). La Educación Física, el deporte y la salud en el siglo XXI. Marfil. | |
| dc.relation.references | Devís Devís, J. (1992). Educación Física, deporte y currículum: investigación y desarrollo curricular. Visor. | |
| dc.relation.references | Devís Devís, J. y Peiró Velert, C. (1992). Nuevas perspectivas curriculares en Educación Física: la salud y los juegos modificados. Inde | |
| dc.relation.references | Freire, P. (1970). *Pedagogía del oprimido*. Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation.references | Gómez, J. (2018). *Corporeidad política: Educación física y construcción de ciudadanía*. Editorial Universidad de Antioquia. | |
| dc.relation.references | Hellison, D. (2011). *Teaching responsibility through physical activity* (3rd ed.). Human Kinetics | |
| dc.relation.references | Holiday, R. (2014). *The obstacle is the way: The timeless art of turning trials into triumph*. Portfolio/Penguin. | |
| dc.relation.references | INPEC. (2023). *Informe anual de actividades deportivas y culturales*. Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. | |
| dc.relation.references | Kirk, D. (2010). *Physical education futures*. Routledge. | |
| dc.relation.references | Lave, J., & Wenger, E. (1991). *Situated learning: Legitimate peripheral participation*. Cambridge University Press | |
| dc.relation.references | Lavega, P. (2017). *Juegos motores y sociomotores*. Editorial Paidotribo. | |
| dc.relation.references | Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1-55. | |
| dc.relation.references | Ministerio del Deporte. (2020). *Política Colombia se mueve*. https://www.mindeporte.gov.co | |
| dc.relation.references | Murcia, N., & Cárdenas, M. (2020). *Pedagogía socio-crítica en Educación Física*. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Noddings, N. (1984). *Caring: A feminine approach to ethics and moral education*. University of California Press. | |
| dc.relation.references | OMS. (2020). *Directrices sobre actividad física, comportamiento sedentario y sueño*. Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int | |
| dc.relation.references | ONU. (2018). *Sport for Development and Peace: The UN System in Action*. | |
| dc.relation.references | Parlebas, P. (2008). *Juegos, deporte y sociedad*. Editorial Paidotribo. | |
| dc.relation.references | Pigliucci, M. (2019). *A handbook for new Stoics: 52 week-by-week lessons for living an ordinary life*. The Experiment | |
| dc.relation.references | Robertson, D. (2019). *Cómo pensar como un emperador romano: La filosofía estoica y el arte de vivir*. Paidós. | |
| dc.relation.references | Secretaría de Integración Social. (2022). *Informe de acceso a programas deportivos en población en reintegración*. Alcaldía de Bogotá. | |
| dc.relation.references | Zemelman, H. (2006). *Voluntad de conocer: El sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico*. Anthropos Editorial. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación física | spa |
| dc.subject | Ortomotricidad | spa |
| dc.subject | Estoicismo | spa |
| dc.subject | Reinserción social | spa |
| dc.subject | Pedagogía critica | spa |
| dc.subject | Contextos vulnerables | spa |
| dc.subject.keywords | Physical education | eng |
| dc.subject.keywords | Orthomotor skills | eng |
| dc.subject.keywords | Stoicism | eng |
| dc.subject.keywords | Social reintegration | eng |
| dc.subject.keywords | Vulnerable contexts | eng |
| dc.title | OrthoStoa : disciplina corporal para una mente inquebrantable. | spa |
| dc.title.translated | OrthoStoa : body discipline for an unbreakable mind. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- -Orthostoa disciplina corporal.pdf
- Tamaño:
- 824.51 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202534050262173-02 DIC 25 JOSHUA CASTRILLON.pdf
- Tamaño:
- 5.12 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA
