Diseño y evaluación de una Actividad Tecnológica Escolar (ATE) mediada por la comunicación visual bajo un enfoque STEAM para el fortalecimiento del pensamiento tecnológico en estudiantes de grado cuarto.

Abstract

El presente trabajo de grado tuvo como propósito diseñar y evaluar una Actividad Tecnológica Escolar (ATE) denominada RESIbit, bajo el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), dirigida a estudiantes de grado cuarto de básica primaria del Gimnasio Los Monjes. Este trabajo de grado surge al identificar una brecha en la alfabetización visual de los estudiantes, quienes presentaban dificultades para traducir ideas técnicas en representaciones gráficas organizadas, restringiendo su pensamiento tecnológico a una ejecución mecánica. Adoptando la metodología proyectual de Bruno Munari, se estructuró un ecosistema de aprendizaje que situó la comunicación visual no como un recurso decorativo, sino como un andamiaje esencial para el pensamiento crítico. A través de una narrativa inmersiva y un personaje guía que actúa como avatar de mediación, los estudiantes transitaron por estaciones interdisciplinares orientadas a resolver un reto ambiental real (ODS 12) mediante la creación de una "Caneca Inteligente" integrada con la tarjeta Micro:bit.