Posestructuralismo feminista para el fortalecimiento de la competencia literaria.

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dc.contributor.advisorVallejo Chacón, Jeimy Tatianaspa
dc.contributor.authorMoreno Atencio, Lesly Mariana
dc.date.accessioned2024-06-24T16:13:45Z
dc.date.available2024-06-24T16:13:45Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl proyecto de investigación tuvo como objetivo identificar cómo el análisis textual posestructuralista feminista contribuye al fortalecimiento de la competencia literaria de las estudiantes de grado octavo del Colegio Magdalena Ortega de Nariño. La metodología empleada se enmarcó en el enfoque cualitativo y el diseño investigación-acción educativa en la que a su vez se diseñó una secuencia didáctica. La población estuvo constituida por 24 estudiantes de octavo grado del Colegio Magdalena Ortega de Nariño. Los instrumentos de recolección de información como la observación, encuestas y una entrevista semiestructurada permitieron a su vez el diseño de una secuencia didáctica que al ser aplicada permitió el análisis de información con evidencias de clase, rúbricas de clase y diarios de campo. Así mismo, el análisis de resultados se llevó a cabo mediante la triangulación y a través de este se evidenció el fortalecimiento de la capacidad interpretativa de las estudiantes en mayor medida, así como un ligero progreso en su capacidad valorativa.spa
dc.description.abstractenglishThis research project aimed to identify how feminist poststructuralist textual analysis contributes to improve the literary competence of eighth grade students at Colegio Magdalena Ortega de Nariño. The methodology used was framed in the qualitative approach and the educational action research design in which a didactic sequence was designed. The population was made up of 24 eighth grade students from the Colegio Magdalena Ortega de Nariño. The instruments of data collection such as observation, surveys and a semi structured interview allowed the design of a didactic sequence that, when applied, allowed the analysis of information with class evidence, class rubrics and field diaries. Moreover, the analysis of results was carried out through triangulation and through this it was evidenced the strengthening of the students' interpretative capacity to a greater extent, as well as a slight progress in their valuation capacity.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19753
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencia literariaspa
dc.subjectPosestructuralismo feministaspa
dc.subjectCapacidad interpretativaspa
dc.subjectCapacidad valorativaspa
dc.subjectBlackoutspa
dc.subject.keywordsLiterary competenceeng
dc.subject.keywordsFeminist poststructuralismeng
dc.subject.keywordsInterpretative capacityeng
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dc.titlePosestructuralismo feminista para el fortalecimiento de la competencia literaria.spa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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