La organización y funcionamiento de la Escuela de Música del municipio de Gachancipá : un análisis a partir de la caracterización.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorIllidge Jácome, Javierspa
dc.contributor.authorGómez Reyes, Luisa Maríaspa
dc.coverage.spatialGachancipá, Cundinamarcaspa
dc.date.accessioned2024-12-20T16:08:23Z
dc.date.available2024-12-20T16:08:23Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo de grado analiza la organización y funcionamiento de la Escuela de Música de Gachancipá, Cundinamarca, destacando su papel en el desarrollo cultural y social de la comunidad. Se caracteriza la escuela en términos de gestión organizativa, infraestructura, procesos pedagógicos y participación comunitaria. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas y revisión documental para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Se proponen recomendaciones para mejorar la gestión administrativa y asegurar la sostenibilidad de la escuela, fomentando la inclusión y el acceso equitativo a la educación musical. Además, se resalta la importancia de la colaboración con entidades locales y la implementación de estrategias para fortalecer la identidad cultural y la cohesión social.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis analyzes the organization and functioning of the Music School of Gachancipá, Cundinamarca, highlighting its role in the cultural and social development of the community. The school is characterized in terms of organizational management, infrastructure, pedagogical processes, and community participation. The research is based on a qualitative approach, using semi-structured interviews and document review to identify strengths, weaknesses, opportunities, and threats. Recommendations are proposed to improve administrative management and ensure the sustainability of the school, promoting inclusion and equitable access to music education. Additionally, the importance of collaboration with local entities and the implementation of strategies to strengthen cultural identity and social cohesion is emphasized.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.description.researchareaGestión Culturalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20699
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
dc.relation.referencesAbad, A. (2017). MÚSICA Y SOSTENIBILIDAD MEDIANTE OBJETOS SONOROS RECICLADOS [Universidad de Valladolid]. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/29606/TFG-O-1237.pdf?sequence=1spa
dc.relation.referencesÁlvarez, C. A. M. (2011). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA Guía didáctica. Universidad Surcolombiana.spa
dc.relation.referencesBonilla, E., & Rodríguez, P. (1997). Métodos cuantitativos y cualitativos. En Más allá del dilema de los Métodos (pp. 77-115). Norma.spa
dc.relation.referencesCantón, I., & Vargas, G. (2010). El currículo en la práctica musical. Revista Iberoamericana de Educación, 51(4), 1-12. https://doi.org/10.35362/rie5141827spa
dc.relation.referencesCapistrán, R. (2024). La investigación educativo-musical en México. 2024, 21, 55-65.spa
dc.relation.referencesCárdenas, P. (2020). El ejercicio de la gestión cultural desde la mirada del profesor de coro: Una experiencia en la escuela de formación musical del municipio de Ubaté. [Universidad Pedagógica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12348spa
dc.relation.referencesDepartamento Nacional de Planeación. (2006). Lineamientos para el fortalecimiento del Plan Nacional de Música para la Convivencia. Ministerio de Cultura. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/CONPES/Econ%C3%B3micos/3409.pdfspa
dc.relation.referencesDepartamento Nacional de Planeación. (2023). Plan Nacional de Desarrollo 2022 -2024. Departamento Nacional de Planeación. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/Publicaciones/plan-nacional-de-desarrollo-2022-2026-colombia-potencia-mundial-de-la-vida.pdfspa
dc.relation.referencesDepartamento Nacional de Planeación. (2023). Sistema de Estadísticas Territoriales. Terridata. https://terridata.dnp.gov.co/index-app.html#/perfiles/25295spa
dc.relation.referencesDíaz, C. (2016). La música popular como herramienta educativa en la academia de formación musical de la Victoria [Tésis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/1555/TE-11528.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesFerro, L. (2013). Garantía de los derechos culturales a la luz de las políticas distritales de cultura [Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/20538/06700993.2013.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesGallardo, W. (2016). Propuesta de diseño curricular de educación musical para la Escuela de Música Dones y Talentos. [Tésis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/1569spa
dc.relation.referencesGordillo, G. (2018). Estrategias metodológicas en pro del desarrollo de los proyectos orquestales infantiles y juveniles en las escuelas de música de cuatro casas de la cultura del departamento de Cundinamarca [Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69223spa
dc.relation.referencesHernández, R. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta Edición). McGraw Hill Education.spa
dc.relation.referencesJaramillo, V. (2017). El Sistema de Orquestas como herramienta para la inclusión social: El caso de Jujuy. Revista de Educación y Cultura, 45, 120-135.spa
dc.relation.referencesKemmis, S. (1993). El curriculum: Más allá de la teoría de la reproducción (Segunda Edición). Ediciones Morata.spa
dc.relation.referencesLatorre, A. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa. Grao.spa
dc.relation.referencesLópez, G. A. (2013). La gestión en las escuelas del Plan Departamental de Música de Antioquia. Boletín de Antropología, 27(44), 279-303. https://doi.org/10.17533/udea.boan.15624spa
dc.relation.referencesMinCulturas. (2024). Sistema de Información de la Música—Público. https://simus.mincultura.gov.co/Indicadores/Escuelas?Id=1spa
dc.relation.referencesMinisterio de Cultura. (2008). Plan Nacional de Música para la Convivencia. https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/musica/Paginas/default.aspxspa
dc.relation.referencesMinisterio de Cultura. (2012). Guía para alcaldes y gobernadores de Colombia (Tercera edición). Ministerio de Cultura. https://www.mincultura.gov.co/proyectoeditorial/Documentos%20Publicaciones/Cartilla%20Alcaldes%20y%20Gobernadores/GUIAALCALDESYGOBERNADORES.pdfspa
dc.relation.referencesMinisterio de Cultura. (2015). GUÍA PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE ESCUELAS DE MÚSICA. Ministerio de Cultura.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Cultura. (2022). Cultura para la protección de la diversidad de la vida y el territorio. Plan Nacional de Cultura 2022-2032. Ministerio de Cultura. https://www.mincultura.gov.co/planes-y-programas/Planes/plan%20nacional%20de%20cultura/Documents/2022/1%20Plan%20Nacional%20de%20Cultura%202022-2032.pdfspa
dc.relation.referencesMinisterio de las Culturas, las Artes y los Saberes. (2024). Plan Nacional de Cultura 2024—2038 «Cultura para el cuidado de la diversidad de la vida, el territorio y la paz» (Primera edición). Ministerio de Cultura. https://www.mincultura.gov.co/plan-nacional-de-cultura-2024-2038/Documents/PLAN%20NACIONAL%20CULTURA_14-03-2024.pdfspa
dc.relation.referencesOlarte, L. (2020). Propuesta de diseño administrativo y curricular para la Escuela de Formación Musical del municipio de Barbosa departamento de Santander [Tésis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesPáramo, P. (2013). La Investigación en Ciencias Sociales: Estrategias de Investigación. Universidad Piloto de Colombia.spa
dc.relation.referencesPlan de Desarrollo «Mi compromiso es Gachancipá 2024-2027» (Decreto 062 de 2024) (2024).spa
dc.relation.referencesPogreblnschl, T. (2017). Consulta pública a actos de la administración pública | LATINNO. https://latinno.net/es/case/15055/spa
dc.relation.referencesRodríguez, H. (2022). Propuesta de organización administrativa y académica para el mejoramiento de la escuela de música del municipio de Cogua – Cundinamarca. [Universidad Pedagógica Nacional]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/18173spa
dc.relation.referencesSouza, J., Novo, T., & Hentschke, L. (2018). La gestión organizativa en las escuelas de música de Brasil: Un estudio de caso. 2018, 12, 35-49.spa
dc.relation.referencesStringer, E. (2013). Action Research. SAGE Publications. https://www.google.com.co/books/edition/Action_Research/nasgAQAAQBAJ?hl=es&gbpv=1&dq=Action+Research+-+Ernest+T.+Stringer&printsec=frontcoverspa
dc.relation.referencesTorres, J. (2022). Modelo integrado de gestión para las escuelas municipales de música de Caldas: Hacia la valoración como bien y servicio sistémico cultural [Trabajo de grado - Maestría, Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81679spa
dc.relation.referencesValencia, J., & Orozco, G. (2020). Reflexiones sobre las prácticas curriculares en la corporación escuela de música semillas de paz del municipio de Sonsón [Master thesis, Ciencias de la Educación]. https://repositorio.uco.edu.co/jspui/handle/20.500.13064/660spa
dc.relation.referencesWald, G. (2015). Proyectos de orquestas juveniles y procesos de transformación colectiva: Dos estudios de caso en Buenos Aires, Argentina. Ciências Sociais Unisinos, 51(1), Article 1. https://doi.org/10.4013/csu.2015.51.1.03spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEscuelas municipales de músicaspa
dc.subjectGestión organizativaspa
dc.subjectProcesos pedagógicosspa
dc.subjectCohesión socialspa
dc.subjectEducación musicalspa
dc.subject.keywordsMunicipal music schoolseng
dc.subject.keywordsOrganizational managementeng
dc.subject.keywordsPedagogical processeseng
dc.subject.keywordsSocial cohesioneng
dc.subject.keywordsMusic educationeng
dc.titleLa organización y funcionamiento de la Escuela de Música del municipio de Gachancipá : un análisis a partir de la caracterización.spa
dc.title.translatedThe organization and functioning of the Music School in the municipality of Gachancipá: an analysis based on characterization.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
La organizacion y funcionamiento de la Escuela de Musica de Gachancipa.pdf
Tamaño:
2.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202433510226153-29 NOV 24 LUISA GOMEZ.pdf
Tamaño:
387.09 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Música