La Ceiba resiste : memoria viva en San Antonio de Aguilera.

Matiz Muñoz, Natalia Stefania

La Ceiba resiste : memoria viva en San Antonio de Aguilera.

dc.contributor.advisor	Linares Londoño, Óscar Javier	spa
dc.contributor.author	Matiz Muñoz, Natalia Stefania	spa
dc.coverage.spatial	San Antonio de Aguilera, Topaipí, Cundinamarca
dc.date.accessioned	2026-03-18T20:35:32Z
dc.date.available	2026-03-18T20:35:32Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Esta investigación tuvo como propósito comprender y promover el trabajo de la memoria en la escuela secundaria de San Antonio de Aguilera, mediante una propuesta pedagógica basada en el valor simbólico del árbol de la ceiba. Desde un enfoque cualitativo, se articularon referentes teóricos de Maurice Halbwachs, Paul Ricoeur y Elizabeth Jelin para analizar la memoria como práctica colectiva, simbólica y política. El trabajo de campo permitió recuperar relatos orales, registros locales y testimonios comunitarios que evidencian cómo la comunidad sostiene sus recuerdos a través de símbolos de resistencia y arraigo. A partir de estos hallazgos se diseñó e implementó la propuesta pedagógica "La ceiba resiste: memoria viva en San Antonio de Aguilera", desarrollada con estudiantes de grado undécimo. La experiencia demostró que el símbolo de la ceiba puede funcionar como mediador educativo entre pasado, identidad y territorio, fomentando el diálogo intergeneracional y la reflexión crítica sobre la pertenencia. Se concluye que el trabajo con la memoria en contextos rurales fortalece los vínculos comunitarios, potencia la formación integral y contribuye a resignificar el sentido del territorio desde la escuela.	spa
dc.description.abstractenglish	This research aimed to strengthen historical memory at the San Antonio de Aguilera high school through a pedagogical proposal titled The Ceiba Resists. Using a qualitative approach and theoretical frameworks on collective memory, the study gathered local testimonies and oral histories that identify the ceiba tree as a symbol of resistance and deep-rooted identity. The results demonstrated that this symbol acts as an educational mediator connecting the past with territorial identity, fostering intergenerational dialogue. Ultimately, the study concludes that memory work in rural contexts is essential for reconstructing a sense of belonging and community ties within the school environment.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Filosofía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22167
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Filosofía	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Olvido	spa
dc.subject	Identidad	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.subject	Caserío	spa
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dc.subject.keywords	Memory	eng
dc.subject.keywords	Oblivion	eng
dc.subject.keywords	Identity	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.title	La Ceiba resiste : memoria viva en San Antonio de Aguilera.	spa
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa